Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Deimantė Jankūnaitė, mūsų gimnazijos direktorės pavaduotoja ugdymui, ekonomikos ir verslumo mokytoja diegia tarptautiškumo iniciatyvą! 2021—2022 mokslo metais jau sudalyvavome 18 tarptautinių projektų, iš jų 10 mobilumo veiklų ir jaunimo mainų vyko Turkijoje, Pranzūcijoje, Latvijoje, Lenkijoje ir Portugalijoje, 3 projektai įgyvendinti Lietuvoje ir 5 Etwinning projektai vykdomi virtualioje aplinkoje. Tarptautiniuose projektuose šiais mokslo metais sudalyvavo 115 mokinių!

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Deimantės skleidžiama tarptautiškumo iniciatyva į mūsų gimnaziją atnešė labai daug pozityvių rezultatų. Šie rezultatai tai mokinių, dalyvavusių tarptautiniuose projektuose, didesnis pasitikėjimas savimi, iniciatyvumas, kūrybiškumas, aktyvesnis įsitraukimas į gimnazijos veiklas ir lyderystė, patobulinti socialiniai įgūdžiai ir anglų kalbos žinios, atviresnis požiūris į pasaulį, kultūras, skirtumus, alternatyvių, įvairiapusių mokymosi metodų suvokimas ir pritaikymas. Dar vienas labai ryškus rezultatas tai projektų metu atsiradusi sinergija tarp projekte dalyvavusio mokytojo ir mokinių, susiformavę nuoširdūs, stiprūs, patikimi tarpusavio santykiai, kurie išlieka ir pasibaigus projektui bei skatina imtis naujų sumanymų.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Deimantė visų pirma kuria su mokiniais labai glaudų, pasitikėjimu, atvirumu ir nuoširdumu grįstą ryšį, kuris įkvepia mokinius tikėti savo jėgomis, motyvuoja išbandyti savo gebėjimus. Į tarptautinius projektus įtraukia labai įvairius mokinius, suteikia galimybę patikėti kiekvieno asmenine sėkme ir talentais. Šie projektai ir jos pasitikėjimas bei tikėjimas kiekvienu įkvėpia vis daugiau žmonių. Ji yra žmogus, kuris mūsų gimnazijoje padarė pokytį.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokytoja doc. dr. V. Dabrišienė savo rankomis įkūrė virtualią matematikos mokyklą “Matklubas” (http://www.matklubas.lt), kurioje, pasitelkdama nuotolinio mokymo technologijas, kiekvieną savaitę veda pamokas 5-12 kl. moksleiviams. Negana to, Vilija yra EdTech startuolio “BBright” turinio kūrėjų vadovė. Startuolis kuria personalizuotą matematikos mokymosi platformą “elicėjus”, kuri mokiniui sukuria asmeninį mokymosi kelią su vaizdo pamokomis, testais ir interaktyviu turiniu. Mokytoja prisijungė prie startuolio su tikslu suburti stipriausių matematikos mokytojų ir profesorių komandą bei perkelti bendrąją matematikos programą į skaitmeninę erdvę tokiu būdu, jog bet kuriam mokiniui galėtų būti sugeneruotas asmeninis mokymosi kelias. Tai yra ko gero inovatyviausias mokyklinėje matematikoje įmanomas užmojis, kurio dar niekas nėra atlikę Lietuvoje ir, kiek man žinoma, visoje Europoje. Per pastarąjį pusmetį, neįkainojamos Vilijos pagalbos dėka, startuolis subūrė 12 matematikų komandą iš įvairių Lietuvos licėjų ir universitetų. Skaitmenizuojama bendrojo ugdymo programa (kurią mokytoja kuria atsižvelgdama į 2023 m. įsigaliosiančią atnaujintą programą), su daugiau nei 850 pamokų 5-12 klasėms, mokytojos pastangų dėka įgavo struktūrą ir didaktinį validumą. Be šių dalykų net ir pačias pažangiausias technologijas naudojanti komanda negalėtų sukurti panašaus produkto.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Didžiuojuosi visais aukščiau išvardintais Vilijos pasiekimais ir darbais, o ypač dėl jų jau sulauktu įvertinimu – 2021 m. Žinių ekonomikos forumo rengtuose apdovanojimuose švietimo lyderė pripažinta kaip inovatyviausia matematikos ir informatikos mokytoja Lietuvoje. V. Dabrišienė taip pat yra parengusi daugiau nei 20 vadovėlių (tarp jų ir įžymusis TEMPUS) ir kitų pedagoginių leidinių skirtų visiems nuo 5 klasės moksleivių iki bakalauro programų studentų.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

V. Dabrišienė paskyrė 40 metų Lietuvos moksleivių (ir studentų) matematikos įgūdžių ugdymui. Kiekvienais metais šimtai moksleivių siekia gauti papildomų šios mokytojų konsultacijų. Savaime suprantama, “Matklubas” tapo moksleivių išsigelbėjimu pandemijos metu. Vilijos konsultacijos ne tik padeda išlaikyti valstybinį brandos egzaminą aukščiausiais balais, bet ir iš tiesų pamėgti matematiką ir net siekti karjeros susijusiose profesijose. Su “Matklubu”, Vilijos pagalba prieinama visiems. Kurdama personalizuoto mokymosi platformą “elicėjus”, V. Dabrišienė į procesą visada įtraukia savo mokyklos moksleivius. Mokytojos organizuotumo dėka, kuriamą platformą testuoja šios mokyklos moksleiviai, jie palieka savo atsiliepimus (kurie yra neįkainojamą kuriant tokio tipo produktą) ir džiaugiasi galėdami sudalyvauti nekasdienėje veikloje, vieni pirmųjų išbandyti naujovišką mokymosi būdą. Visa tai įrodo begalinį V. Dabrišienės atsidavimą savo mokyklai ir mokiniams. Svarbiausia, jog šį atsidavimą mokytoja įkūnija ieškodama inovatyviausių sprendimų, žaibiškai išmokdama naudotis bet kuriuo jai nauju skaitmeniniu įrankiu (kas nutinka kiekvieną dieną, dirbant su jaunu švietimo technologijų startuoliu) ir burdama kitus inovacijas mylinčius mokytojus aplinkui.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Rūta Jackūnienė – pradinio ugdymo vyr. mokytoja, kuri mokymo procese remiasi patyriminiais ugdymo turinio modeliais, pasižyminčiais laisvojo ugdymo paradigmos filosofinėmis idėjomis, kuriose taip pat išryškėja šiuolaikinėmis technologijomis paremtos inovacijos, kai mokymo turinys orientuojamas į kiekvieno klasėje esančio vaiko patirtinį ugdymą(si), į vaiko pasaulio pažinimo būdus, jo kompetencijų auginimą. Telkia ir atranda kitokias vaikų smalsumą žadinančias veiklas. Ji – LYDERĖ, kuri savo žiniomis, asmeninėmis pastangomis, patraukliomis, šiuolaikinėmis, visą mokyklos bendruomenę buriančiomis iniciatyvomis, skatina susidomėjimą ugdymo turiniu ir skleidžia didelę reikšmę mokyklos bendruomenei turintį gyvenimo džiaugsmą, draugystę, pasitikėjimą ir reiklumą sau.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Rūta – Garliavos Adomo Mitkaus pagrindinės mokyklos muziejaus įkūrėja ir vadovė. Šios mokyklos pradinių klasių laboratorijos viena iš įkūrimo iniciatorių. Daugelio šiuolaikinį ugdymą ir bendruomeniškumą skatinančių projektų autorė. Mokyklos Tarybos narė. Kauno raj. švietimo ir mokslo profesinės sąjungos ilgametė pirmininkė.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Ji buria ir kuria bendruomenišką, kultūringą, motyvuotą mokyklos aplinką, į jos gyvenimą įtraukia ir vaikų tėvus, jog bendrai būtų pasiekiama mokyklos, klasės, vaiko pažanga. Įtraukus, inovatyvus, šiuolaikinėmis informacinėmis technologijomis grįstas ugdymas savaime įtraukia vaikus į ugdymosi procesą, skatina juos tobulėti, didina jų motyvaciją mokytis ir pasitikėjimą, tokiu būdu gerėja mokinių pasiekimai. Įvairiomis iniciatyvomis ir veiklomis skatina vaikus (ir kitus) susipažinti su mokyklos ir apylinkių istorija, pažinti praeitį. Ugdyti žmogų, jaučiantį savo tautines šaknis, suvokiantį tradicinės kultūros reikšmę, dalyvaujantį tęsiant ir perduodant kultūros paveldą.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Klasės, kaip komandos ugdymas, patyčių prevencija ir puikus darbas dirbant su jų apraiškom.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Autoritetingas klasės vadovas auklėtojas, per technologijų pamokas, konstruojantis robotus, puikiai komunikuojanti asmenybė.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Ryšys su žmogumi, kaip siekiamybė, kad ryšio kokybė būtų pavyzdinė, tiek mokinių požiūris į mokytojus, tiek mokytojų požiūris į mokinius, kad remtųsi pagarba ir supratimu, atviru bendravimu.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Diegia ir pritaiko virtualią mokymo aplinką Moodle.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Kai mokykla pradėjo naudoti Moodle, mokytis tapo patogiau.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Veda mokymus mokytojams, kaip naudoti pažangias technologijas ugdyme. Jo vadovaujami mokiniai vykdo gamtos tyrimus, kur viskas robotizuota ir kompiuterizuota.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Tai švietimo lyderė, kuri leidžia mokytojams džiazuoti, jausti pašaukimą dirbti mokytoju, nuolat skatina įtraukti naujoves į ugdymo procesą (kaip antai STEAM), finansinį raštingumą, leidžia kiekvienam bendruomenės nariui tobulėti, palaiko, skatina vystyti tarprautinį bendradarbiavimą, telkia bendruomenę organizuodama bendruomeninius renginius. Pasitiki jaunais specialistais ir juos sėkmingai pritraukia. Mokyklą prikėlė iš sąstingio (atnaujintos erdvės, pagal galimybes diegiamos inovacijos, sėkmingai įgyvendinami tikslai).

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Labai stiprios lyderio savybės. Turi aiškią viziją ir veda savo komandą link tikslų pasiekimo ir įgyvendinimo. Geba įkvėpti komandos narius bendram darbui, sukurti motyvuojančią ir darbingą aplinką. Drąsi, energinga, ryžtinga ir lanksti. Probleminėse situacijose geba priimti logiškus sprendimus, pasitiki ir palaiko savo darbuotojus. Savo savybėmis įkvepia ir motyvuoja komandos narius. Bendruomenės sutelktumu, jaunų mokytojų pritraukimu, mokyklos gerbūvio atnaujinimu, papildomo finansavimo pritraukimu mokyklos erdvių atnaujinimui ir mokytojų asmeninio tobulėjimo finansavimui gauti.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Nuolat ieško būdų dalyvauti paraiškų projektams rengime, pati jas teikia ir rašo, mezga bendradarbystę su socialiniais partneriais, įtraukia bendruomenę ir profesionalus į paraiškų teikimą, administravimą ir dalyvavimą. Taip pat Zina atvira naujovėms, priima kitų nuomones, pasiūlymus ir iniciatyvumą. Skatina mokytojus ieškoti naujovių, ugdyti savo dalykinės kompetencijas, kurios būtų naudingos mokiniui (STEAM pamokos, SEU veikla), didelis dėmesys kiekvienam mokiniui ir sąlygų sudarymas ugdymo rezultatams gerinti. Sukurtos ir atnaujintos įvairios erdvės (poilsio, sporto, mokymosi).

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokykloje aktyviai įgyvendinamas įtraukusis ugdymas, didelis dėmesys skiriamas specialiųjų ugdymo(si) poreikių turintiems mokiniams, pagalba šeimoms. Nuolat skatina visą pedagogų ir pagalbos specialistų komandą kryptingai mokytis ir taikyti įgytas žinias. Tikslas – padėti kiekvienam vaikui. Kuria mokyklą visiems.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokykloje įkurta specialioji klasė elgesio ir emocijų sutrikimus turintiems vaikams, kurie dalinės integracijos būdu ugdomi kartu su visais mokiniais. Mokykloje ypatingas dėmesys skirtas mokinių ūgties pamatavimui. Sukurti pasiekimų ir pažangos aplankai „Korys”.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Vilniaus Šeškinės pradinėje mokykloje darbo santykiai paremti bendradarbiavimu, direktorė D. Slepakovienė generuoja bendruomenės progresyvias idėjas. Tiksliai ir išsamiai pateikia reikalavimus užduotims. Vertina ir sugeba įžvelgti darbuotojų gabumus, ketinimus ir motyvus. Ugdo savo darbuotojų potencialą, suteikia jiems sąlygas gilinti savo įgūdžius naujuose projektuose, kvalifikacijos kėlimo kursuose. Pagarba yra bet kokių santykių pagrindas, o darbovietėje tai ypač svarbu – pagarba vyrauja ne tik tarpusavyje tarp komandos narių, bet ir tarp direktorės ir darbuotojų.

Juntama pagarba gerina kolektyvo moralę, mikroklimatą. Žmogiško ryšio palaikymas su darbuotojais užtikrina gerus santykius kolektyve, pozityvią psichologinę darbuotojų savijautą darbo vietoje. Išklauso visus pasiūlymus, idėjas ir kartu imasi veiksmų. Klausia darbuotojų patarimo svariais klausimais, pagiria už gerai atliktą darbą, už siūlomas idėjas. Visada laikosi darbo etikos, rodo aukštą moralę, pavyzdys kolektyvui. Motyvuota, gebanti lanksčiai siekti savo tikslų. Pasiekimų ir pažangos ūgties pamatavimui sukurti pasiekimų ir pažangos aplankai „Korys”. Dėmesys skiriamas mokymosi aplinkai.

Mokykla garsėja gražia išpuoselėta aplinka: mokykla išpuošta menininkių keramikos ir dailės darbais, mokinių darbeliais. Lauke ugdymui pritaikytos erdvės: lauko klasė, krepšinio, futbolo aikštelės, matematikų ir šachmatų salelės, scena, daržas, knygų namelis, Vabalų viešbutis.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Donatas yra KMM mokyklos širdis – jis suburia bendruomenę ir padeda rasti geriausią būdą, kaip pasiekti bendrystę tarp tėvų, mokinių ir mokytojų. Kiekvienas bendruomenės narys yra įtraukiamas į mokyklos gyvenimą per unikalius projektus. Vienas tokių – kartu su tėvais sukurtas „Urban garden” projektas (daržas, kuriame mokiniai sodina augalus). Jo dėka mokykloje yra organizuojami ir neformalūs susitikimai su tėvais: pakviečiamas „Food truck” vagonėlis, prie kurio pokalbiui šalia skanaus maisto susirenka mokyklos administracija, tėvai ir visa mokyklos bendruomenė. Donato ir KMM komandos dėka, jau kitais metais į formaliąją ugdymo programą bus įtraukta debatų ir viešojo kalbėjimo pamoka – KMM bus pirmoji mokykla šalyje, įtraukusi tokią pamoką į formaliąją ugdymo programą.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Didžiuojuosi, kad mokyklos vadovas Donatas Kubilius subūrė stiprią ir vieningą mokytojų komandą, kuri padeda užtikrinti aukšiausius akademinius pasiekimus ir nuoširdžiai skiepyja meilę mokslui ir mokyklai. Padeda suprasti, o ne tik aklai išmokti. Mokykloje vyksta daug bendruomenę suburiančių projektų, mokinių ir jų tėvų sodinamas sodas, vyksta unikalios šventės, bendruomenė susiburia neformaliam pokalbiui prie į mokylos kiemą atvykusio maisto vagonėlio. Mokykloje vyksta puiki ir abipusė komunikacija su tėvais. Mokykla viena pirmųjų karantino metu sugrįžo prie saugaus kontaktinio mokymosi mokykloje.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Vadovas pakeitė mokyklos kryptį, dar kartą įrodė, kad mokykla turi eiti koja kojon su šiandieniniu pasauliu – mokykloje iki šiol vykdomos pamokos gyvai, sergantiems – namuose. Net ir išvykę ar susirgę mokiniai gali pilnavertiškai mokytis mokykloje.  Mokyklos kultūra kuriama kiekviename žingsnyje: atnaujinamos mokyklos erdvės, įrengiamos rekreacinės erdvės taip, kad ir jose galėtų vykti ugdymosi procesas, kuris padeda mokiniams geriau įsisavinti žinias. Visa mokyklos bendruomenė yra įtraukiama per mokinių laukiamas ir kuriamas šventes. Mokykla pirmoji dirba pagal atnaujintas Lietuvos ir Kembridžo ugdymo programas. Itin didelis dėmesys skiriamas meniniam ugdymui, o nuo kitų metų į mokyklos programą įtraukiamos ir debatų pamokos, kurios suteiks pridėtinę vertę visapusiškam mokinių tobulėjimui.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Išskirtinis dėmesys mokinio asmenybei, galimybių saviraiškai sudarymas, įrengta biotechnologijų laboratorija, moderni treniruoklių salė, iš viso pasaulio užsakomos mokymo programos, kabinetus puošia prof. Rimvydo Kepežinsko specialiai mūsų gimnazijai nutapyti rašytojų portretai, nuolat eksponuojami profesionalų dailininkų darbai, į gimnaziją kviečiami profesionalai: kasmet abiturientams paskaitas apie literatūros kontekstus skaito pakviesti universitetų dėstytojai, biblinius siužetus kasmet komentuoja ir interpretuoja dvasininkai, sudaromos sąlygos pamokas vesti Palangos muziejuose ir kitose erdvėse, sukurta veiksminga pagalbos mokiniui sistema, Gimnazijos renovacija direktoriaus dėka atlikta itin kokybiškai ir išsaugant pastato autentiškumą, renovacijos metu buvo pasitelkti profesionalai architektai, dizaineriai dailininkai, kad sukurtų patrauklią mokymosi aplinką.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Pagal ugdymo rezultatus Palangos senoji gimnazija patenka į 50 gimnazijų sąrašą, geriausiai išmokančių geografijos, informacinių technologijų ir anglų kalbos. Pagal mokinių pasiekimus respublikinėse olimpiadose ir konkursuose (1-3 vietų skaičių) žurnalas „Reitingai“ paskelbė, kad 2021 metais Palangos senoji gimnazija yra aštuonioliktoje vietoje tarp visų Lietuvos gimnazijų. 5 moksleiviai respublikinio Jaunųjų filologų 2021 m. konkurso laureatai Respublikinė mokinių istorijos olimpiada – I vieta; respublikinė geografijos olimpiada – III vieta; Lietuvos geomokslų olimpiada – II vieta, Lietuvos mokinių fizikos olimpiada – III vieta, Lietuvos mokinių astronomijos olimpiada – III vieta, Lietuvos mokinių biologijos olimpiada – III vieta; Lietuvos mokinių biologijos olimpiada – III vieta; STEAM mokslų konkursas „Mūsų eksperimentas“ – I vieta

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Dalį nuopelnų paminėjau anksčiau. Dar galima pridurti, kad mokykloje dirba išties profesionalūs mokytojai ir jiems sudaromos geros darbo sąlygos ir galimybės tobulėti, direktoriaus iniciatyva kuriama estetiška ir kokybiška ugdymosi aplinka, siekiama mokiniams sudaryti sąlygas ugdyti kritinį mąstymą bei platų kontekstų suvokimą.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Sudomina istorijos ir geografijos pamokų metu.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Ji – nuostabi mokytoja, kuri yra nuoširdi, linksma.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Labai įdomiai veda pamokas, gera vertinimo sistema.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Nominantės mokinys laimėjo respublikinę biologų olimpiadą.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Sukūrė pamokų ciklą, skirtą gamtos mokslams.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Veda labai įdomias pamokas, nuolat ruošia mokinius miesto ir respublikos olimpiadoms, paruošė pamokų ciklą, skirtą gamtos mokslams.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokyklos edukacinių erdvių sutvarkymas.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokyklos aikštyno renovacija.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Bendruomenės subūrimas, pasidalinta lyderystė.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mūsų mokytoja Asta nuotolinio mokymo metu vaikams dėstė pasitelkdama interaktyvias užduotis ir taip sudomindama mokinius mokytis.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokytoja stengiasi įvairiomis šiuolaikiškomis priemonėmis ir žaidimais perteikti pamokos medžiagą.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Surenka ir sistemina informaciją iš įvairių šaltinių, taip neapkraudama vaikų papildoma informacija. Stengiasi medžiaga perteikti kuo plačiau su daugybe pavyzdžių.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Išaiškina temas rodydama praktinius pavyzdžius..

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Sugeba sudominti fizikos pamokoje net ir tuos, kurie nesidomi fizika.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Randa įdomius būdus išmokyti fizikinių reiškinių, perka priemones parodyti fizikinius reiškinius. Taip pat moko ir skatina mokytis savarankiškai.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokytoja suteikia nuoširdumą, džiaugsmą.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Nuoširdumu, pritaikant naujausias technologijas, papuošiant klasę.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Sunku apibūdinti jos darbus žodžiais, nes tai ne mokytoja, o žmogus, duotas iš Dievo rankų.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Idealus priėjimas prie kiekvieno vaiko. Mokytoja dalyvauja įvairiuose konkursuose ir šventėse su mokiniais. Kiekvieno vaiko paslėptų talentų atskleidimas bei jų realizavimas.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Stengiasi visur dalyvauti, atskleisti talentus, individualiai dirba su kiekvienu vaiku, visais įmanomais būdais geba suartėti su mokinais (per pratybas, žaidimus, teatrus ir kitas šventes)

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Pirmiausia reiktų mokytoją pristatyti – tai mano matematikos mokytoja. Manau, jog kiekvienas vaikas galėtų apibūtinti savo mokytoją kaip pačią fainiausią, geriausią ir t.t. Mano mokytoja moko pačiame Vilniaus centre – Simono Daukanto progimnazijoje. Ji – žmogus, kuris randa išeitį iš bet kokios situacijos. Pvz. neveikia projektorius – sutvarko, vaikai neklauso – testo metu gauna trečią variantą, kuris sunkiai įveikiamas net gimnazistui. Tačiau taip sudrausmina mokinį ir paskatina mokytis ir siekti aukštesnių rezultatų. Mokytoja turėdavo kiekvieną savaitę rašyti į išmanią lentą, ir spėkit ką jinai sugalvojo ????- JI NUPIRKO IŠMANŲ PADĖKLIUKĄ. O tai yra išsigelbėjimas kiekvienai matematikos pamokai, nes viską galima kur kas paprasčiau suprasti.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Sudaro Emos pratybų, Licėjaus, Žirmūnų ir Jėzuitų gimnazijos užduotis. Na, o svarbiausia – myli, gerbia ir geriausiai iš visų mokytojų moko vaikus.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Mokytoja sudaro visiems klasės vaikams skirtingo lygio užduotis, parengtas pagal kiekvieno vaiko gebėjimus. Mokytoja daro spec. pamokas mokiniams su spec. gabumais, taip pat organizuoja pamokas mokiniams – konsultacijas, kurie per pamoką nespėjo įsisavinti informacijos. Mokytoja lengvai randa išeitį iš situacijos ir nebijo iššūkių.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Darbo organizavimui pradėjo naudoti sistemą „Moodle”. Skatina komunikavimą tarp mokytojų. Mokiniams inicijavo STEAM laboratorijas.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Idėjų realizavimu.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Kuria bendrystę su tėvais, skatina įgyvendinti mokinių tarybos sumanymus.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Skatina vaikus siekti tikslų, palaiko ir padrąsina. Į kekvieną vaiką žiūri kaip į asmenybę. Net ir neįdomiausias pamokas paverčia įdomiomis, ragina domėtis ir siekti daugiau. Skatina dalyvauti konkursuose, net jeigu ir nepasiseka, visada apdovanoja geru pažymiu, motyvuoja bandyti ir nebijoti suklysti. Visada galima paprašyti patarimo ar užduoties paaiškinimo, visada bandys padėti, kad ir kas bebūtų, niekada nepaliks bėdoje. Tai – geriausias mokytojas, kokį mums teko sutikti. Jis taip pat organziuoja integruotas pamokas, dalyvauja akcijose.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mūsų mokytojas – ekspertas. Jis istorijos vadovėlių bendraautorius, tokių kaip „Laikas”, „Kelias”, „Žingsniai”. Mokykloje išrinktas tolerantiškiausiu mokytoju.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Rengia įvairius renginius, parodas, konkursus bei ragina dalyvauti patiems. Jeigu ir nepavyko gerai pasirodyti konkurse, vis tiek apdovanoja už bandymą, darymą. Mokytojas bendradarbiauja su mokinių savivalda bei puoselėja mokyklos tradicijas. Taip pat, jei reikia, kiekvienam vaikui individualiai paaiškina temą, visada konsultuoja.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Viena svarbiausių iniciatyvų sukurti puikią švietimo komandą, kuri gerina ugdymo kokybę gimnazijoje.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Subyrėjusio kolektyvo pavertimas viena didele šeima.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Keičiasi aplinka, gimnazijos patalpos atsinaujina, visos klasės modernizuotos, stiprinamas gamtamokslinis ugdymas, nepamirštama apie paveldą.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Jau eilę metų skleidžia muzikinį ugdymą mokiniams, kaip mokymosi foną, plečia veiklą ir telkia bendruomenę.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokyklų sunkmečio metu plečiama organizacija – iš pradinio ugdymo mokyklos išaugo į progimnaziją. Tėvų, vaikų ir mokytojų telkimu į bendruomenę, kurią vienija ne tik pamokos, bet ir laisvalaikis, kelionės. Net ir pandemijos metu rastas būdas išlaikyti glaudų ryšį tarp tėvų-vaikų-mokytojų.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Žaviuosi visose situacijose gebėjimu pamatyti visas puses ir rasti visus tenkinantį problemos sprendimą. To dėka turime atsipalaidavusius ir atvirus tėvus, mokinius. Direktorė įdiegė „kizen” idėją – kur visi norintys pateikia savo pasiūlymus bei sprendimus, kaip juos pasiekti (dėl to gražėja ir patogėja mokyklos aplinka, atsiranda įdomios pamokos ir būreliai, išvykos kolektyvui).

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Vykdo „Erasmu+” projektus. Skatina dalyvauti popamokinėse veiklose, susijusiose ne tik su anglų kalba, bet ir fiziniu aktyvumu.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Organizuojama mokinių tarptautinė stovyklą užsienyje,  „Erasmus +” projektų laimėjimas.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Visada motyvuoja, pasako gerą žodį, padeda, jei kažko nesupranti. Paskatina geriau mokytis motyvuodama ekskursija, kuri bus organizuojama, jei moksleiviais bus aktyvūs ir demonstruos aukštus pasiekimus.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mūsų kolegė Ada nuoširdžiai siekia, jog kiekvienas pedagogas bei gimnazijos mokinys būtų nepamirštas ir įtrauktas į aktyvią „Erasmus” veiklą bei tarptautinę draugystę, kurios dėka ir gimsta inovacijos mūsų ugdymo įstaigoje.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Tarptautine bei švietėjiška veikla garsinant ne tik gimnazijos vardą, tačiau ir bendruomenę.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Aktyviai bendradarbiaujama tiek su akademine bendruomene, tiek su tėvais bei mokiniais. Ieškoma inovacijų bei kūrybinių idėjų į bendrą veiklą siekiant įtraukti visas puses. Daug idėjų semiamės iš tarptautinių mokyklų modelių.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Naujoviškas mokymo programas, įvairius darbus, technologijas.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Technologijų įvedimu į mokslo eigą.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Viską puikiai, aiškai ir įsimintinai išmoko. Turi įvairius savo mokymo metodus. Mokinių pasiekimai labai geri, nes mokytoja viską labai aiškiai išmoko.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Valerijos Skapienės vadovaujama muzikos mokykla „Ugnelė” yra vienintelė privati chorinio dainavimo mokykla Lietuvoje. V. Skapienės darbas ypatingas tuo, kad ji:

1. skiria didelį dėmesį vaikų emociniam intelektui, vaikai dainuoja apmąstydami muziką, analizuodami jos sukeliamus jausmus;
2. nuo 2016 m. bendradarbiaudama su Lietuvos nacionaliniu kultūros centru ji vadovauja Jungtiniam Lietuvos vaikų chorui, kuriame dainuoja vaikai iš įvairių miestų, miestelių ir kaimų; vaikams suteikiamos galimybės atlikti įvairesnę, sudėtingesnę muziką, pasirodyti geriausiose Vilniaus koncertų salėse; chore savo dainavimo įgūdžius jau tobulino daugiau nei 2000 vaikų;
3. nuo 2019 m. su savo mokyklos mokytojais organizuoja Lietuvos jaunųjų dainininkų konkursą „Cantabile”, kuriame žinomi operos solistai vaikus vertina nežinodami jų mokyklų ar mokytojų pavardžių – taip skatinamas skaidrumas;
4. kartu su savo mokyklos mokytojais yra išleidusi knygeles, kuriose muzikos rašto mokoma ne „kalimo” metodu, o pasitelkiant asociacijų metodą; šios knygelės naudojamos ne tik V. Skapienės muzikos mokykloje, bet ir daugelyje kitų ugdymo įstaigų.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

V. Skapienė yra Lietuvos chorų sąjungos tarybos narė, diriguoja Lietuvos dainų šventėse, 2019 m. apdovanota „Aukso paukšte”, kaip geriausio Lietuvoje vaikų choro dirigentė, jai yra suteiktas Meno kūrėjo statusas.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Ugdymą muzikos mokykloje „Ugnelė” V. Skapienė organizuoja vadovaudamasi aiškiomis vertybėmis: kiekvienas vaikas yra svarbus; saviraiška; drąsa; pagarba kolektyvui; pagarba sau; procesas kaip tikslas; ramybė; džiaugsmas dėl mažų dalykų; mokymasis keliaujant. Šiomis vertybėmis V. Skapienė moko vadovautis visus mokyklos mokytojus. V. Skapienė, siekdama gerinti psichologinę atmosferą mokykloje, studijuoja Vilniaus gelštalto institute.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Identifikuojamos įstaigos stipriosios pusės, kylantys iššūkiai ir numatytos profesinio augimo gairės, kuriama įstaigos kokybės vadybos sistema, grįsta įrodymais, kuriama įstaigos bendruomenės kultūra, kurioje kiekvienas narys palaikomas ir skatinamas.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokinių pasiekimais teatro egzamine. Gintaro kuruojamų mokinio pagalbos specialistų inovatyviu ir efektyviu darbu.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Gintaras kuria inovatyvias integruotas pamokas, gimnazijos renginius ir projektus. Su kolegomis, menų mokytojais, bendradarbiauja organizuodamas valstybinių švenčių minėjimui skirtus renginius.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Direktorė visuomet akcentuoja ir ragina, kad mokytojai mokinius skatintų kūrybiškai ir kritiškai mąstyti, nebijoti klysti, mokytis iš savo klaidų, ieškoti informacijos, ją analizuoti ir pritaikyti problemų sprendimui. Jolita siekia, kad inovacijos mūsų mokykloje tarnautų būtent šiam tikslui. Šilti tarpasmeniniai santykiai bei tvirta mokyklos bendruomenė yra pagrindinės mūsų lyderės puoselėjamos vertybės.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Didžiuojuosi visais lyderės pasiekimas. Jolitą galime vadinti tikra švietimo lydere iš didžiosios raidės, nes tai žmogus, kuris sutelkia savo dėmesį į kitų vystymą bei skatinimą kritiškai mąstyti, veikti, būti drąsiais bei inovatyviais švietimo sistemos dalyviais.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Kruopščiai puoselėdama mokyklos vertybes bei stiprindama mūsų mažą bendruomenę. Mūsų mokyklos kultūra yra itin įvairialypė, nes tai yra vokiečių k. gimnazija. Mūsų lyderė Jolita pabrėžia tai, kaip didžiausią šios mokyklos vertybę ir stiprybę. Jos tikėjimas savo mokyklos mokiniais ir mokytojais, investicijos į mokyklos gerbūvio gerinimą (išmaniosios lentos, kalbų laboratorija, kompiuterių klasė, kitais metais vykdoma renovacija ir t.t.) yra tai, kas stipriai prisideda prie mokinių pasiekimų, mokymosi aplinkos gerinimo bei mūsų kultūros stiprinimo. Jolita investuoja daug pastangų ir dėmesio į žmones ir tai labai atsispindi bendruomenės stiprybėje.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Irma Dešriuvienė – akordeono specialybės mokytoja-metodininkė, pati rengia ir taiko įvairias metodikas, rengia vaizdo pranešimus respublikinėms konferencijoms. Jos mokiniai laimi laureatų ir kitas prizines vietas. Mokytojos iniciatyva parengta vaizdo medžiaga darbui su akordeono specialybės mokiniais, kuria sėkmingai dalijasi su respublikos meno ir muzikos mokyklų akordeono specialybės mokytojais.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

2021 metais mokytojos Irmos Dešriuvienės daugkartinių resublikinių ir tarptautinių konkursų laureatė mokinė Emilija Dubro 2020 metais nominuota Vilniaus Geležinio Vilko Rotaract klubo inicijuotame kasmetiniame renginyje „Sėkmės Inkilėlis” , laimėjo piniginį prizą muzikos instrumentui įsigyti. 2021 metais mokinė Emilija Dubro kartu su mokytoja- metodininke Irma Dešriuviene apdovanotos Šiaulių rajono geriausių mokinių renginyje, renginio metu buvo įteikta Šiaulių rajono mero padėka. Mokytojos Irmos Dešriuvienės mokiniai aktyviai dalyvauja respublikiniuose bei tarptautiniuose konkursuose, koncertuose.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Mokytoja Irma Dešriuvienė geba sudominti ir motyvuoti mokinius, aktyviai dalyvaudami su ugdytiniais koncertuose ieško netradicinių vietų pasirodymams (Sakralinėse vietose, parodų atidarymo bei kitų renginių metu). Mokytoja išrinkta metodinio būrelio pirmininke bei įvairių komisijų nare. Savo pavyzdžiu, meile ir atsidavimu darbui apjungia kitus mokytojus bendrai veiklai.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Istorinių dienų paminėjimas mokykloje, MEPA koordinatorė mokykloje, Mokinių tarybos kuratorė. Kiekvienais metais filmuojami vaizdo įrašai „Praeities stiprybė dabarčiai”.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokinių pilietinis ugdymas, renginiai skirti istorinėms dienoms paminėti. Sukurtas šiltas ryšys tarp mokinių bei mokytojos. Mokinių sudominimas istorija. Besąlygiškas užsidegimas, kuris yra matomas organizuojant renginius (Sausio 13, Kovo 11 dienoms paminėti).

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Indrė Šiurkienė yra Mokinių tarybos kuratorė, ji inicijuoja, skatina susitelkti mokinius bendriems tikslams. Mokykloje organizuoja istorinių dienų renginius, yra MEPA mokyklos koordinatorė. Mokinius vežasi į ekskursijas skirtas apžiūrėti istorines vietas – tokiais būdais mokinius stengiasi sudominti istorija. Palaiko šiltą ryšį su savo mokiniais, todėl jie gerai jaučiasi mokytojos pamokose. Niekuomet nenustoja džiaugtis bei didžiuotis Akmenės gimnazijos mokinių pasiekimais.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Šis mokytojas moko ne tik gimtosios kalbos ir literatūros. Jis inicijavo žurnalistų veiklą mokykloje, įkūrė jaunųjų žurnalistų klubą ir leidžia mokyklos laikraštį. Didžiuojamės, kad mokytojas inicijuoja savanorišką veiklą – nemokamus lietuvių kalbos kursus ukrainiečiams, į kuriuos jau prisijungė per keletą šimtų pabėgelių. Žavimės Igorio gebėjimu organizuoti įvairius neformalius renginius, prie organizacijos suburiančius kone visą mokyklos bendruomenę.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Didžiuojamės tuo, kad Igoris dirba mūsų mokykloje. Jo mokiniai aktyviai dalyvauja konkursuose ir olimpiadose. Vien šiais mokslo metais jo mokiniai tapo Vilniaus miesto skaitovų konkurso III vietos laureatais, o viena devintokė atstovavo Vilniui Lietuvos Respublikos lietuvių kalbos ir literatūros olimpiadoje gimnazistams. Džiaugiamės ir asmeniniu mokytojo tobulėjimu – per itin trumpą laiką mokytojas pasikėlė savo kvalifikaciją ir įgijo vyresniojo mokytojo vardą. Yra daug pasiekimų – mažų, kartais nematomų, bet reikšmingų visai mokyklos bendruomenei.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Kaip ir minėjau, mokytojas buria mokinius į neformalią žurnalistų veiklą. Kiekvienais metais prie žurnalistų klubo prisijungia vis daugiau mokinių, o leidžiami laikraščiai išeina brandesni ir įdomesni. Mokytojas negaili laiko po pamokų, todėl mokinius, besiruošiančius egzaminams ar olimpiadoms, neatlygintinai konsultuoja vakarais, nuotoliniu būdu. Savanoriaudamas ir dėstydamas lietuvių kalbą ukrainiečiams, Igoris motyvuoja ir kitus bendruomenės narius imtis iniciatyvų. Tokiu būdu jau du mokyklos mokytojai prisijungė prie mokytojo organizuojamos savanoriškos veiklos dirbant su karo pabėgeliais.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Geografijos mokytoja Gitana veda atviras pamokas (nuotolinės/kontaktinės). Šiaulių miesto mokytojams ir gimnazijos bendruomenei, organizuojami protų kovų turnyrai gimnazijos jaunimui (mokytojos iniciatyva įkurtas klubas „Žemės draugai”) ir edukaciniai projektai Lietuvos geografijos mokytojų asociacijos (LGMA) Forumams. Rengiamos respublikinės konferencijos „Gamta ir žmogus”, Australijos lietuvio Olego Truchano atminimui. Geografijos kabinetas garsėja mokytojos kaupiama smėlio, uolienų ir mineralų kolekcija. Mokytoja kuria nuotolinių užduočių paketus ir dalijasi jais mokymosi platformoje etest.lt, kuriamos užduotys respublikiniam nuotoliniam edukaciniam projektui „Olympis”. Mokytoja dalyvauja Atnaujintų ugdymo programų pilotiniame projekte, kuriame išbandomas 9 klasės geografijos vadovėlis „Horizontai” (leidykla „Šviesa”). Mokytoja moko gabius Ukrainos pabėgėlių Charkovo licėjaus vaikus geografijos (vaikai mokosi J.Janonio gimnazijoje).

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

1. Šiaulių miesto „Metų Mokytoja 2020″.
2. Edukacinių leidinių „Legendos pasakoja. Europos geografiniai objektai” ir „Legendos pasakoja. Lietuvos geografiniai objektai” sudarytoja ir autorė (leidykla „Šviesa”).
3. Mokytojos suburti ir paruošti janoniečiai yra respublikinio projekto „Lietuvos gimnazijų Protų kovos su Robertu Petrausku” čempionai, televizijos projekto „Lietuvos tūkstantmečio vaikai” nugalėtojai.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Mokytoja Gitana yra geografijos VBE vertintoja, Brandos darbų vertintoja, nuotolinės savivaldaus mokymosi platformos mokosi.lt dėstytoja, todėl puikiai žino, kokių kompetencijų ir įgūdžių reikia sėkmingam mokinio rezultatui. Mokinių pasiekimai gerėja per dalyvavimą švietimo projektuose, iniciatyvose, geografijos konkursuose „Mano gaublys”, „Olympis”, „Geografijos kengūra”, „Adventur”. Mokytoja organizuoja netradicines patyrimines geografijos pamokas VU Šiaulių akademijos Botanikos sode, Ch.Frenkelio viloje – muziejuje, ŠU bibliotekos archyve. Mokymosi aplinka stiprinama per patyriminius žygius, aplinkotyros ekspedicijas, ekskursijas, turistines keliones. Mokyklos kultūros gerinimui įtakos turi dalyvavimas „Erasmus+” projekte, Šiaulių miesto savivaldybės renginiuose ir pilietinėse akcijose.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Naujovės technologijose ir inžinerijoje.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Labiausiai didžiuojuosi, jog ši moteris ne tik subtili ir gracinga, tačiau savo švelnumu ir nuoširdumu geba valdyti du Vitliaus licėjaus  ir tris Vitlio darželio padalinius! Ši nuostabi moteris visada atsižvelgia į darbuotojus ir savo komandą geba išlaikyti vieningą.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Aktyviai dalyvauja mokinių, jų tėvų ir mokytojų gyvenime. Vaikai važiuoja į „Erasmus” programas. Mokytojos skatinamos būti inovatyvios.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Steigia bendroves, bendrauja, palaiko visus.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Įsteigtomis bendrovėmis.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Visada bendrauja, padeda, palaiko, pataria.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Nuo 1999 metų organizuoja Lietuvos jaunųjų poetų konkursą „Raktažolė.” Kas antrus metus renkamas Mažosios Pauliaus Širvio premijos laureatas. Organizuoja poeto Pauliaus Širvio gimtadienio renginį, kurio metu mokinių skaitoma poeto kūryba ir dainuojamos dainos jo žodžiais. Organizuoja lietuvių kalbos savaitę. Jos metu vyksta įvairūs konkursai – raštingumo, skaitovų, dailyraščio… Mokykloje įkūrė kūrėjų klubą, kuriame mokiniai gali telkti kūrybines galias. Jame rengia įvairias veiklas (vyksta neįprastos pamokos su svečiais, kūrybos popietės). Taip mokytis tampa įdomiau.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Per pastaruosius dvejus metus jos mokiniai pasiekė daug – tapo respublikinio filologų konkurso laureatais, respublikinio skaitovų konkurso laureatais, respublikinio Borutaičių draugijos poezijos konkurso laureatais, respublikinio epistolinio konkurso laureatais, rajono ir regiono skaitovų konkurso laureatais, šalies vieno kūrinio „Labas“ konkurso laureatais, tarptautinio 5-12 klasių mokinių dienoraščio konkurso laimėtojais ir laureatais.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Šios mokytojos pamokos mokiniams itin įdomios, ne nuobodžios,. Ji organizuoja ir užklasinę veiklą – dukart per metus mokiniai keliauja į spektaklius Rokiškyje (teatro savaitę), vyksta į knygų mugę, kasmet praleidžia vakarą mokykloje – rengiami naktiniai skaitymai, kurių metu mokiniai atsinešę savo knygas dalijasi mintimis, skaito. Taip pat vyksta susitikimai su kūrėjais.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokytoja taiko inovatyvius dalyko mokymo metodus, inicijuoja konkursų, renginių, netgi tarptautinių konferencijų organizavimą.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Ši mokytoja yra inovatyvi ir geba sudominti savo mokinius dėstomu dalyku. Vis dėlto svarbiausia, kad ji telkia visą progimnazijos bendruomenę, inicijuoja įvairių konkursų ir renginių organizavimą tiek mokykloje, tiek visame rajone.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Ši mokytoja stengiasi sudominti istorija, taiko novatoriškus mokymo būdus. Ji stengiasi padėti ir mažiau gabumų turintiems mokiniams, tačiau niekada neapleidžia turinčių išskirtinius gebėjimus. Mokytoja ugdymo procese pasitelkia daug įvairių veiklų, t. y. veda integruotas pamokas, į jas kviečia žinomus žmones, kurie įkvepia tobulėti ir augti.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Pastruosius 4 metus diegia mokykloje projektinį ugdymą: etikos, lietuvių kalbos, istorijos, religijos integruotas žinių ir patirčių perteikimas.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

ŠiMC mokyklos, jai inspiruojant, dalyvavo filosofijos olimpiadoje, domisi kitu neformaliu akademiniu ugdymu.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Integruota, visuotina veikla, susidedančia iš visuminės asmeninės veiklos: ugdymo pagrindų, auklėjimo veiklos ir mokymo proceso sinergija.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokyklos direktorė Raimonda Jarienė į Vilniaus P. Vileišio progimnaziją atėjo dirbti sudėtingu metu, kuomet buvo smarkiai susvyravęs bendruomenės pasitikėjimas mokyklos administracija, o kolektyvas susiskaldęs ir nusivylęs esama situacija. Raimonda Jarienė atėjo su aiškia mokyklos vizija ir sistemingai siekia ją įgyvendinti. Vilniaus P. Vileišio progimnazija su direktorės pasikeitimu virto besimokančia organizacija, kur kiekvienas narys yra vertinamas, matomos jo stipriosios ir silpnosios pusės. Direktorė, įvertinusi mokytojo stipriąsias savybes, pasiūlo įgyvendinti tokias veiklas, kurias kiekvienas gali atlikti geriausiai. Pastebėjusi mokytojo silpnąsias savybes, asmeniškai su juo pasikalba ir pasiūlo įvairiapusę pagalbą. Mokytojai yra nuolat skatinami tobulinti profesines žinias įvairiais būdais tiek savanoriškai, kuomet yra pasidalinama galimybe sudalyvauti tam tikruose mokymuose, tiek privalomai, kuomet yra užsakomi mokymai ir dalyvavimas juose būna privalomas. Vilniaus P. Vileišio progimnazija yra auganti organizacija, direktorė augindama mokytojų sąmoningumą ir žinias, suteikia mokiniams galimybę gauti kokybišką ugdymą, paremtą naujais, inovatyviais mokymo būdais. Tiek mokytojai, tiek mokiniai yra skatinami dalyvauti įvairiuose ilgalaikiuose ar trumpalaikiuose projektuose. Projektui pasibaigus organizuojama refleksija ir pavykusios veiklos paverčiamos tradicinėmis, o projekto dalyvių grupės įgalinamos toliau mokytis, dalintis savo žiniomis su kolegomis ir įtraukti visą bendruomenę į bendrą veiklą. Dalintis žiniomis, stebėti kolegų vedamas pamokas ir semtis naudingų žinių direktorė skatina kiekvieną ir savo pavyzdžiu yra atvira patarimais ar pastabomis, susijusiais su lietuvių kalbos ir literatūros dėstymu. Raimonda Jarienė drąsiai imasi iniciatyvos, deleguoja darbus sudarytoms komandoms, skatina grupinį darbą koncentruose, tačiau visuomet yra šalia jeigu reikia kokios nors pagalbos priimant sprendimus ir prisiima atsakomybę už juos. Direktorė rūpinasi mokyklos mokymo priemonių bazės plėtimu, panaudojant šiuolaikines priemones. Tik jos ir komandos bendru darbu sėkmingai suvaldyta Covid pandemijos krizė, net ir esant mokyklos patalpų trūkumui. Siekiant sudaryti sąlygas nuotoliniam bei hibridiniam mokymui mokykla pagal galimybes įsigijo reikiamą IT įrangos kiekį. Pradinukams įrengtos interaktyvios grindys. Mokykloje Raimondos Jarienės kabinetas yra saugi erdvė pasidalinti rūpesčiais ar nerimu, o esant poreikiui pagalbos sulaukiama nedelsiant, o nurimus, su lengvesne širdimi darbuotojas ar mokinys paskatinamas toliau tęsti savo darbus. Tokiu būdu kuriamas pasitikėjimas vienas kitu ir pamažu šyla atmosfera mokykloje, kuri leidžia kurti darnią ir motyvuotą komandą. Direktorės iniciatyva buvo rastos nenaudojamos patalpos ir įrengtas šiuolaikiško dizaino mokytojų kambarys, skirtas poilsiui, individualiems pokalbiams ir grupiniam darbui. Matydami vykstančius pokyčius mokykloje, tėvų bendruomenė vis dažniau įsitraukia į bendras veiklas, drąsiau inicijuoja ir teikia pastabas ar siūlymus mokykloje, nes su direktore vyksta konstruktyvios diskusijos. Išklausomos visos suinteresuotos pusės ir priimami racionalūs sprendimai iškeltoms problemoms spręsti ar veiklų organizavimui.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Bendruomenė didžiuojasi direktorės pirmojo inicijuoto projekto „Geras mokymasis geroje mokykloje“ rezultatais. Jo dėka mokykloje pradėjo veikti mokinio individualios pažangos stebėjimo sistema, kurioje kiekvienas 1-7 klasių mokinys stebi ne tik savo akademinius pasiekimus, bet ir socialines, mokymosi ir kitas kompetencijas. Organizuojami trišaliai (mokytojas – mokinys – tėvas) ir dvišaliai (mokytojas – mokinys) pokalbiai, kurie leidžia visoms suinteresuotoms grupėms stebėti mokinio pažangą ir rasti sprendimus, kurie pagelbėtų tobulėti silpnosiose srityse. Mokykloje bendruomenės ir direktorės iniciatyva įrengtas naujas, modernus stadionas, kuriuo naudojasi ne tik mokyklos bendruomenė savo užsiėmimams, bet ir yra atviras visai Užupio mikrorajono bendruomenei. Ilgalaikiai septintokų projektai, kurie suteikia mokiniams galimybes į pasirinktas sritis pažvelgti kitu kampu, mokytis dirbti komandoje su bet kurios septintos klasės mokiniu bei sugebėti pristatyti įdomiai ir informatyviai projekto eigą ir rezultatus. Taip pat įrengtos FabLab kūrybinės dirbtuvės, kurių privalumas – mokymas(is) autentiškoje, įveiklinančioje aplinkoje, kurioje mokiniai, iškeltiems iššūkiams ieškodami kūrybinių sprendimų, praeina vaizduotės, dizaino, prototipavimo, refleksijos ir bendradarbiavimo kelią. Mokiniai, vedami savo intelektualinio smalsumo, eksperimentuoja, tyrinėja ir išradinėja ir tai padeda jiems suvokti save besimokančiais, turinčiais gerų idėjų ir galinčiais jas įgyvendinti praktikoje. Direktorės suburta komanda iš mokytojų, socialinių pedagogų, tėvų bendruomenės atstovų pateikė paraišką „Kokybės krepšelio“ projektui ir gavo finansavimą. Progimnazija kokybės krepšelio lėšas siekia panaudoti tam, kad sudarytų geresnes sąlygas kiekvienam mokiniui siekti emocinės socialinės brandos ir akademinės pažangos. Šiam tikslui pasiekti bus įgyvendinami du uždaviniai – stiprinamas mokinių socialinių emocinių kompetencijų ir aukštesniųjų mąstymo gebėjimų ugdymas. Šis projektas pasirinktas su tikslu mokytojų komandą išmokyti ugdyti numatytas kompetencijas per patyrimines veiklas, kurias būtų galima tęsti ateityje.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Mokykloje susitinka šeima ir valstybė. Mokykla – svajonių auginimo laukas. Raimondai Jarienei svarbu, kad progimnazijoje dirbantys mokytojai nebijotų svajoti patys ir tuo pačiu augintų savo mokinių svajones. Šiai dienai, kad gerėtų mokinių pasiekimai, progimnazijos direktorė investuoja visą savo laiką įvairių procesų koordinavimui, palaikymui ar naujų inicijavimui. Ji pirmoji atvyksta į darbą ir paskutinė išvažiuoja iš jo. Tai rodo motyvaciją ir atsidavimą dirbti dėl šios organizacijos ir bendruomenės. Siekiant paskatinti mokinių akademinę pažangą, direktorė „Kokybės krepšelio“ projekte įtraukė „Mąstymo mokyklos“ metodikos diegimą, kuri ugdo kritinį mąstymą bei aukštesniuosius mąstymo gebėjimus. Grupė mokytojų dalyvaus ilgalaikėje kvalifikacijos tobulinimo programoje ir įgyta patirtimi dalinsis su kolegomis. Nuolatos stebimas mokinių pasiekimų vidurkio svyravimas, atliekamos vidaus (darbuotojų ir mokinių) bei išorės (tėvų, globėjų) apklausos, siekiant išsiaiškinti silpnąsias ugdymo vietas. Tėvų komitetų atstovai visuomet yra supažindinami su apklausų rezultatais ir pristatomos priemonės pasiekimų gerinimui inicijuoti. Mokiniai mokykloje yra skatinami dalyvauti įvairiausiuose žinių patikrinimo konkursuose, o gabiausiems suteikiamos galimybės dalyvauti olimpiadose. Matematinių gebėjimų ugdymui ir pažangos stebėsenai 4 pradinių klasių mokytojams sudaryta galimybė naudoti „Eduten playground” platformą. Pradinukų informacinio mąstymo ir gebėjimų ugdymui šiuolaikinėmis technologinėmis priemonėmis sudaryta galimybė dviem pradinių klasių mokytojoms turėti po 2 pamokas kas antrą savaitę. Mokykloje vaikams sudaryta galimybė mokytis vokiečių kalbos dvikalbio ugdymo klasėje, kurioje vokiečių kalba integruojama į gamtos, biologijos, dailės, geografijos, informatikos ir technologijų pamokas. Ir dar daug įvairiausių veiklų būtų galima vardinti, bet esmė nepasikeistų – Vilniaus P. Vileišio progimnazijos direktorė Raimonda Jarienė yra kelrodė žvaigždė, saugiai vedanti savo laivą šėlstančia jūra į saugų uostą.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Lina Lukoševičienė yra mokyklos švyturys. Tai – direktorės pavaduotoja, kurios durys visą dieną neužsidaro. Ji kuruoja mokyklos mokinių savivaldą, palaiko, tiki, skatina ir siūlo originalias bendruomenės telkimo idėjas.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Tai žmogus, kuris visada visada taktiškas, pozityvus ir tikintis – su pagarba priims tiek patyrusį, tiek jauną ir žalią, pamatys kiekvieno individualumą, paskatins ir pasidalins geru žodžiu. Jos „labas rytas“ skamba nuoširdžiausiai iš visų. Didžiuojuosi, kad mokykloje yra žmogus, kuriam išties rūpi emocinė mokytojų ir mokinių būklė, kuri priima ir palaiko, išsipildyti padeda netradicinėms ir dar nebandytoms atmosferos ir santykių gerinimo idėjoms. Net už niūriausio veido ji mato šypseną ar pagalbos šauksmą. Nekaltina, neteisia, neapkalba, nesmerkia.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Visų pirma – savo pavyzdžiu. Nesislėpdama kabinete, o eidama į kontaktą: prieis, pakalbins, atsimins menkiausią asmeninę detalę. Paskatins ir įgalins veikti mokinių aktyvą, o pasyviuosius stengsis suprasti, priimti, ieškos būdų, kaip jiems padėti atsiskleisti. Pavaduotoja Lina nuolat mokosi ir yra atvira, ji nebijo klausti, nežinoti, taip rodydama pavyzdį ir mokiniams, ir mokytojams. Jai rūpi, ką mokykla gali pasiūlyti pertraukų metu, ji ieško kompromiso tarp mokyklos taisyklių ir mokinių norų. Prie jos kabineto formuojasi eilės, nes tiesiog… tiesiog gera užeiti.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Geografijos mokytoja Violeta Devindonienė pamokose ne tik supažindina mokinius su dėstoma tema ir medžiaga, bet ir skaitmeninių technologijų pagalba skatina juos dėstomą temą išmokti žymiau įdomiau ir efektyviau. Pasitelkdama pačių Juozo Balčikonio gimnazijos moksleivių sukurtą žemėlapių puslapį mzg.lt, kuriame moksleiviai gali surasti visus regionų, Lietuvos, pasaulio žemėlapius ir juose esančias vietoves mokytis išmaniai. Būtent ši ir kitos inovatyvios priemonės, kurias pasitelkia mokytoja, įtraukia didžiąją daugumą moksleivių, kurie po to pasirenka toliau mokytis geografijos dalyką.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

V. Devindonienės mokiniai kasmet laimi miesto geografijos olimpiadose, dalyvauja ir kituose konkursuose, kaip Č. Kudabos nacionalinis geografijos konkursas, respublikinė geografijos olimpiada ir pan. Džiugu ir tai, jog mokytoja itin smagiai ir įtraukiančiai dėsto savo mokomąjį dalyką, juoko ar kitomis formomis pateikia kai kuriuos faktus, taip pat nevengia pasamprotauti ir padiskutuoti su pačiais moksleiviais apie vienokias ar kitokias aktualijas, susijusias su einama tema. Būtent toks dvipusis ryšys, kai mokinys su mokytoju gali bendrauti laisvai ir nevaržomai ar nebijoti išreikšti savo nuomonę būtent ir žavi visus gimnazistus, kurie yra pasirinkę ar I-II klasėse mokosi geografiją.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Mokytoja V. Devindonienė yra apdovanota ne vienu apdovanojimu, ji kasmet prieš pandemiją inicijuodavo išvykas po Europą, kuriose kartu su mokiniais ir kitais mokytojais keliaudavo, atrasdavo nematytas vietas, lankydavosi įvairiuose parkuose, Europos didžiuosiuose miestuose bei tokiu būdu siekdavo moksleivių tarpusavio ryšio kūrimo, mokymosi naujų, gyvenimiškų įgūdžių. Mokytoja aktyvi ir mokyklos bendruomenės veikloje, visuomet dalyvauja įvairiose akcijose, pati jas inicijuoja, kartu su aktyviais ir gabiais gimnazistais atstovauja gimnazijai įvairiuose konkursuose, projektuose, edukacinėse mugėse. V. Devindonienė gimnazijoje yra viena iš lyderių mokytojų tarpe!!!

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Sonata Meiduvienė yra lietuvių kalbos mokytoja. Jos pamokos yra nerealiai įdomios, drausmė nepriekaištinga, bet ne iš baimės, o iš pačios tikriausios meilės savo darbui, mokiniams. Mes tai tiesiog jaučiam. Literatūros kūrinių nagrinėjimas yra aukščiausio lygio. Tai bene vienintelė pamoka, kur mokiniai tikrai dėmesingi, kiekvienas mokytojos žodis išgirstamas. Ši mokytoja diegia vaikams atvirumą, nuoširdumą, raštingumą ir dalinasi savo patirtimi.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokytoja yra labai stipri, ruošia egzaminams ir gyvenimui po jų. Jos pamokos yra laukiamos, jai svarbu, kad kiekvienas suprastų ir išsiaiškintų. Dirba papildomai po pamokų su silpnesniais mokiniais, aiškina nesuprastas temas.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Iš tikrųjų jau tai pasakiau praeitoje skiltyje. Bet pasikartosiu, kad drausmė per pamokas yra ne iš baimės, o iš mokytojos sugebėjimu tai padaryti randant kalbą su mokomais mokiniais. Mokytojai svarbu, kad suprastų silpnesni mokiniai, su jais užsiima papildomai. Kiekvienas individualiai išsiaiškina nesuprastas temas.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Jungtinė rajono mokykla, gerinama infrastruktūra, atmosfera mokykloje, daug projektų ir idėjų.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokyklų sujungimas, inovacijų steigimas, rūpestis vaikų gerove.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Intensyviu tiesioginiu bendravimu bei motyvavimu.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Nes jis myli vaikus.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Ir visi vaikai myli mokytojus.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Jis padeda visada.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Nes moko, aiškina.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Kad patinka.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Padeda išmokti visus dalykus.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Veda šiuolaikiškas, įdomias pamokas, taikydamas šiuolaikinius (vienas jų – STEAM) metodus. Patyriminis ugdymas, pamokos laboratorijose, draustiniuose, parkuose. Kadangi mokytojas yra ,,Renkuosi mokyti“ alumnas, dalyvauja įvairiuose projektuose. Vieni įdomesnių: pamokos vykstant traukiniu, bendradarbiaujant su ,,Lietuvos geležinkeliais“ inkilų kėlimas, medžių sodinimas. Mokytojas – tautinių šokių tradicijų puoselėtojas, dainuoja jaunimo chore ,,Melomanai“, dalyvauja IQ kovose, protmūšiuose.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

M. Lukšienės premijos laureatas 2021, Inovatyviausio mokytojo 2019 nominacija, Metų mokytojo nominacija 2020.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Mokytojas – lyderis, organizuoja ir pats veda įvairias edukacijas, iniciatyvas, yra ,,Digiklasė“ mokytojas. Mokiniai dalyvauja įvairiose olimpiadose, konkursuose ir laimi prizines vietas. Įkvepia mokinius mokytis gerai ir labai gerai.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Veda įdomias pamokas.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Labai draugiška ir gera mokytoja.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Ne tik mokomės, bet ir žiūrime tam tikrus mokomuosius filmus.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Visi dokumentai sutvarkomi tobulai!

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Pati papasakos.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Visiems padeda.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Būdamas direktoriaus pavaduotoju ugdymui, geografijos ir istorijos mokytoju metodininku, mokykloje aktyviai vysto patirtinio ir integruoto ugdymo strategijas. Tokiu būdu yra paremtos visos jo vedamos pamokos, tokiu būdu aktyviai vykdo kolegialų bendradarbiavimo skatinimą, nes į savo vedamas pamokas kviečia kitus mokytojus, po to organizuoja aptarimus su skirtingų dalykų mokytojais. Mokykloje jo įdiegta inovacija yra daugiakalbystės kompetencijų ugdymas per pamokų integravimą. Jis sukūrė specializuoto daugiakalbystės ugdymo programą, kuria remiasi mokykla. Mokydamas geografijos ir istorijos, pamokas paįvairina ir į jų turinį gilinasi ir kitomis užsienio kalbomis (mokytojas kvalifikuotai moka ne vieną užsienio kalbą: anglų, rusų, lenkų, prancūzų, ispanų, italų, čekų). Internete galite rasti informacijos apie mokytojo užsienio kalbų diegimo ugdyme kompetencijas. Patirtinis ugdymas, į kurį orientuojasi mokytojas, paremtas tuo, kad pamokose organizuoja daug projektinių darbų, mokiniai pristato darbus, nuolatos reflektuoja. Jis sukūręs savo mokymo įrankius, nenaudoja įprastų pratybų ar sąsiuvinių. Užduotis mokiniai atlieka ne tik klasėje, tam išnaudoja visą mokyklos erdvę. Atlieka daug bandymų, kad mokiniai suprastų įvairius gamtinės geografijos procesus juos simuliuojant, pvz. kaip veikia ugnikalniai ar geizeriai, atlieka bandymus su ugnikalbio maketais imituojant lavos išsiveržimą.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokytojas išrinktas inovatyviausiu socialinių dalykų mokytoju Lietuvoje 2021 m., nominuotas tarp geriausių Kauno mokytojų 2019 m., nominuotas Meilės Lukšienės premijai laimėti 2019 m., Kauno miesto savivaldybės padėka už lyderystę mokykloje ir inovacijų sklaidą 2021 m. Mokytojas organizuoja respublikinio lygmens kvalifikacijos tobulinimo renginius (Daugiakalbystės kompetencijų tobulinimo konferencija, Geografijos mokytojų forumas). Jo organizuojami kvalifikacijos renginiai jau žinomi Lietuvos mokytojų tarpe (galima rasti informacijos internete pagal pavadinimus).

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Mokykloje M. Norkevičius atsakingas už daugiakalbystės kompetencijų ugdymą ir integruotų pamokų organizavimą. Konsultuoja mokytojus, kaip organizuoti tokio tipo pamokas, nes ši sritis yra mokyklos savitumas, pagal tai parengtas mokyklos ugdymo planas.  Lietuvos mokytojai jau žino jo organizuojamų renginių kokybę, kuriuose jis pristato mokyklos savitumą, patirtinio-integruoto ugdymo galimybes, kurias pats ir įdiegė. Taip pat konsultuoja mokyklų vadovus. Per įvairius renginius veda viešas paskaitas (pvz. LITEXPO paroda „Mokykla be sienų” ir pan.) (apie visus dalyvavimus galite rasti internete). Atėjęs dirbti į mokyklą padarė ją matomą viešojoje erdvėje, iš naujo sukūrė mokyklos svetainę, tvarko ir skatina mokytojus daryti sklaidą mokyklos „Facebook” puslapyje.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Kūrybiška klasė, kuri pirma Lietuvoje.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Išrinkta geriausia metų mokytoja, apdovanota ❤️

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Mokytoja Andželika stengėsi į mokymosi procesą įterpti daug naujovišku metodų!

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokyklos renginius.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Rūpesčiu, pasitikėjimu, supratingumu.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Kalba ne tik apie mokslą, bet ir apie toleranciją,  mūsų kitas lankomas įstaigas, laisvalaikį.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Skleidžia naujoviškas idėjas, puikiai sutaria su jaunimu, jį supranta, organizuoja išvykas bei judėjimus/ėjimus.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Patriotas, gerbia tuos, kurie gerbia jį, nebijo pasakyti savo nuomonės. Visada pasisakys už Lietuvą ir jei reikės, padės šaliai visomis savo išgalėmis.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Invidualiai išsiaiškina problemas su mokiniu, pasiūlo, ką galėtų padaryti, ar kaip pasitaisyti. Inicijuoja įvairius smagius užsiemimus, yra nuoširdus, todėl malonu bei saugu būti pamokoje ir šalia jo.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Daugelį metų įvairiais tradiciniais ir netradiciniais mokymo būdais sudomina vaikus istorijos disciplina.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Istorijos, pilietiškumo pamokos yra pačios įdomiausios.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Bendraudamas ir skatindamas dalyvauti diskusijose, vaizdinės medžiagos peržiūroje.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

IKT technologijas, įrengė pradiniame korpuse kompiuterių klasę.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Visi pradinių klasių mokytojai (20) dalyvauja IKT Vedlių mokymuose ir pritaiko savo pamokose.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Atnaujintos mokyklos mokymosi erdvės, remontuotos aktų ir sporto salės, daugelyje klasių yra išmaniosios lentos, mokymosi aplinka „Edukos klasė” suteikta kiekvienam mokiniui. Mokytojai, įgiję žinias Vedlių mokymuose, jas savo pamokose pritaiko per technologinės kūrybos praktikas. Mokinių tėveliai noriai lankosi mokykloje, veda pamokas, dalyvauja įvairiuose renginiuose, siūlo įdomių iniciatyvų ir daugelyje jų dalyvauja visi mokyklos pradinukai ir jų mokytojos. Gamtamokslinis ir krikščioniškas ugdymas mokykloje yra labai svarbus, kiekviena klasė vykdo gamtamokslinius projektus, veda pamokas netradicinėse aplinkose. Mokytojus skatina dalyvauti įvairiuose projektuose, išbandyti įvairias šiuolaikines naujoves savo pamokose.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokyklos direktorė palaiko visas mokytojų siūlomas iniciatyvas. Mokykla dalyvauja tarptautiniame STEM ženklo mokyklos projekte, buvo išrinkta projekto ambasadore. 2021m. mokykla gavo Klaipėdos švietimo skyriaus skirtą nominaciją už STEAM ugdymą. Sendvario progimnazija yra tarptautinio mokyklų tinklo ir „Exchange for All“ asociacijos narė. Mokiniai dalyvauja tarptautinėse jaunimo mainų stovyklose, kuriose didelis dėmesys skiriamas klimato kaitos problemai, jaunimo bendradarbiavimui. Mokytojai dalyvauja „Erasmus+”projektuose, tobulina žinias, dalijasi patirtimi. Mokyklos bendruomenė dalyvauja projekte„Sveika mokykla“, veikia Olimpinių vertybių klasės.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Europos socialinio fondo lėšomis finansuojamas projektas„Kokybės krepšelis“ laimėtas ir vykdomas direktorės iniciatyva.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Lina Logvinovienė mokyklos direktore tapo ekstremaliomis sąlygomis – mokykla buvo uždaroma kapitaliniam remontui, mokinių skaičius pasiekęs kritinę ribą, ją buvo ketinama jungti su kita mokykla. Šiuo metu situacija radikaliai pasikeitusi. Visos klasės užpildytos maksimaliai, atsiradusios vietos iš karto užpildomos noriničių mokytis Sendvario progimnazijoje. Situaciją pakeitė direktorės indėlis.  Ji sugeba telkti ir vienyti kolektyvą, palaikyti ir skatinti visas mokytojų iniciatyvas, gerinančias mokinių pasiekimus. Kryptingai organizuojami seminarai ir kursai. Didelis dėmesys skiriamas mokyklos modernizavimui, kabinetai aprūpinami IKT. Bendradarbiaujant su tėvais, sukurtos mokinių poilsio zonos. Direktorė užmezgusi ryšius su Malūnų tvenkinio bendruomene, prisideda prie švenčių mikrorajono gyventojams organizavimo.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokyklos vadovas –  tai ne griežta ir baudžianti ranka, o ramstis, pagalba ir supratimas – būtent taip galima apibūdinti mūsų mokyklos direktorę Dainą Rožnienę. Mokyklos kultūra, bendruomenė yra skatinami bendrauti neformaliai, dalintis įžvalgomis ir siekti ne tik aukštų mokymo ir mokymosi rezultatų, bet ir įvertinti bendražmogiškas vertybes. Mokytojams yra skiriama valanda laiko per dieną neformaliam bendravimui, susitikimams tarpusavyje, aptarimams, o mokiniams yra įrengta patogi ir inovatyvi poilsio erdvė. Visa tai mokykloje sukurta direktorės iniciatyva ir teigiamu pavyzdžiu. Mokykloje vykdomos menų srities profesinės programos, kurias direktorės iniciatyva nuolat peržiūrime ir atnaujiname. Tam tikslui, direktorė nuolat aktyviai bendrauja su verslo atstovais, kurie teikia rekomendacijas, įžvalgas, kaip atnaujinti programas, kurios būtų aktualios, kad padėtų įtraukti mokinius į realią ir perspektyvią darbo rinką. Direktorė taip pat rūpinasi: teigiama emocine aplinka mokykloje – visada randa laiko pokalbiams su mokytojais, kitais darbuotojais, maloniai priima pasiūlymus, iniciatyvas, visada pastebi liūdną kolegą ir stengiasi kiek galėdama padėti, inicijuoja mokymus, kurie formuotų teigiamą ir palankią emocinę aplinką darbe; darbuotojų kvalifikacija ir jos kėlimu – nuolat atnaujinama įranga, darbo priemonės, kad mokykla bei jos bendruomenė neliktų nuošaly nuo nuolat atsinaujinančios ir besikeičiančios darbo aplinkos. Norint neatsilikti ir būti pirmaujančių profesinių mokyklų gretose, mokytojai ir mokiniai skatinami dalyvauti tarptautiniuose konkursuose, projektinėje veikloje, kuriuose reikalingos užsienio kalbos žinios, komunikabilumas, iniciatyvumas. Šios savybės mokykloje yra labai svarbios, o direktorė suteikia visas reikalingas galimybes ir priemones jas įgyti ir tobulėti.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Kalbant apie pasiekimus, pirmiausia kyla mintis apie profesinį tobulėjimą, rezultatą, išdėstytas žinias, tai – kas matoma plačiai visuomenei. Tačiau juk esmė ne skaičiuose ir baluose, o mokėjimu priimti ir suvaldyti pokyčius, iššūkius, kurie išmuša iš vėžių ir sugriauna kasdienę rutiną. Direktorė puikiai suvaldė ir suorganizavo darbą karantino metu, paskyrė atsakingus darbuotojus, kurie sprendė smulkius organizacinius klausimus, nuolat stebėjo besikeičiančią situaciją ir bendruomenės nuotaiką. Netgi asmeninis mokytojo pokalbis su vadovu prie kavos puoduko įkvėpdavo naujų jėgų, teigiamų emocijų, leisdavo iš pirmo žvilgsnio sudėtingą situaciją įvertinti naujai ir lengvai iš jos išeiti. Bendražmogiškos ir bendros mokyklos bendruomenės vertybės, sutampančios su direktorės vertybėmis bei požiūriu, yra esminis klausimas ir pasiekimas. Būti vienoje eilėje su savo bendruomene – yra direktorės pasiekimas. Žinoma, ne mažiau svarbu yra profesiniai žingsniai, ypač tarptautiniai konkursai, kuriuose mokiniai ir mokytojai turi galimybę parodyti savo žinias ir gebėjimus, rungtis su kitomis pasaulio mokyklomis. Vien per praėjusius mokslo metus mūsų mokyklos mokiniai dalyvavo 5 -iuose konkursuose. Matydami ir jausdami direktorės palaikymą, mokiniai ir mokytojai patys imasi iniciatyvos ir tampa savotiškais savo srities lyderiais. KTD mokyklos direktorė turi autoritetą, kaip kompetentinga vadovė, profesionali savo srities atstovė ne tik mokyklos bendruomenėje, tačiau ir Švietimo, mokslo ir sporto ministerijoje. Dažnai skiriama įvairių darbo grupių nare, siekiant tobulinti profesinio mokymo kokybę. Direktorė priklauso Lietuvos profesinio mokymo įstaigų asociacijai.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Direktorės charizma, nuotaika, nuomonė – tai yra visos mokyklos atspindys. Esant teigiamai direktorės nuotaikai, visa likusi bendruomenė ją perima ir su šypsena bei entuziazmu gyvena savo kasdienį gyvenimą. Mokykloje įdiegta kokybės vadybos sistema (KVS), kurią nuolat prižiūrint ir tobulinant, sukuriama palanki aplinka, padedanti siekti rezultatų, bendradarbiauti, skatinanti aktyvią ir palaikančią bendruomenę. Remiantis verslo atstovų pastabomis ir naujovėmis, direktorė inicijavo mokyklos dalyvavimą ES struktūriniuose projektuose, kurių dėka per paskutiniuosius du metus įsigyta naujausia įranga keramiko, juvelyro, interjero apipavidalintojo, fotografo, vizualinės reklamos gamintojo profesinio mokymo programų įgyvendinimui, vyksta mokomojo pastato kapitalinis remontas. Ši įranga, atnaujintos patalpos t.y. mokyklos modernizavimas leidžia mokytojams bei mokiniams eiti koja kojon su pasaulinėmis naujovėmis. Trumpai apibendrinus yra svarbu pasakyti, jog mūsų mokyklos vadovei puikiai sekasi išlaikyti balansą – kai reikia būti draugu, tačiau nepasiduoti spaudimui, būti smagiu ir aktyviu tarptautinio susitikimo dalyviu, kolega, tačiau kartu kelti aukštus reikalavimus kokybei. Mūsų vadovė Daina Rožnienė – tikra švietimo lyderė, kuri uždega savo komandą, inicijuoja permainas ir dalinasi atsakomybe su kitais mokyklos bendruomenės nariais.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Labiausiai išsiskiriančia ir gausiausiai įtraukiančia anglų kalbos mokytojos ekspertės Jovitos Žilinskienės pedagogine iniciatyva laikome ,,Erasmus+” projektus. Šiuo metu ji koordinuoja 4 ,,Erasmus” projektus (mokyklų mainų partnerysčių projektus ,,Media Smart Citizens of Future”, ,,Silent Scream” , bendrojo ugdymo darbuotojų mobilumo projektą KIVA ir bendradarbiavimo partnerystės projektą „Multimodal Mindset“), kuriuos pati inicijavo, parengė, gavo finansavimą. Jovita Žilinskienė dalyvauja ir Vilniaus universiteto vykdomame ,,Erasmus” projekte TEMPLATE, orientuotame į daugiakalbystės mokymą. Jovita aktyviai dalyvauja ,,eTwinning” veikloje. Šiuo metu vykdo keturis projektus. Prasidėjus pandemijai ir mokymui persikėlus į virtualią erdvę, kuomet užsivėrė visos galimybės vykdyti projektus įprastu būdu, mokytoja greitai persiorientavo ir įgyvendino net kelis tarptautinius užsiėmimus, skirtus ,,Media Smart Citizens of Future” projekto partneriams, kurie, įgiję drąsos, paskui panašias veiklas organizavo ir patys. Pirmasis toks užsiėmimas buvo su buvusia anglų kalbos mokytojo asistente Megan Rohn, dabar dirbančia Vašingtone, o į antrąjį pavyko prisikviesti mūsų mokyklos alumną, žurnalistą ir medijų ekspertą Lukrecijų Tubį. Norėdamos pristatyti ,,eTwinning” projekto rezultatus, su partnerėmis iš Kroatijos surengė virtualią mokinių darbų parodą ir jos atidarymo ceremoniją su daugiakalbėmis dainomis, poezijos skaitymu, mokinių pristatymais. Mokytoja inicijavo išmaniąsias pertraukas, kurių metu kolegoms pristato išbandytas technologijas, su IT mokytojais nuolat veda kompiuterinio raštingumo mokymus gimnazijos mokytojams. Ji ne tik su savo mokyklos kolegomis veda atviras pamokas, organizuoja renginius, praktinius užsiėmimus, tačiau noriai dalijasi patirtimi konferencijose, seminaruose: • Kauno „Vyturio“ gimnazijos organizuotoje Respublikinėje nuotolinėje užsienio kalbų mokytojų metodinėje konferencijoje „Inovatyvūs užsienio kalbų mokymo(si) metodai“ pateikė du pranešimus: „Project Based Learning in Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago high school“ ir „Internship possibilities in the USA, presentation of TEA. • ,,Erasmus” mobilumų Ispanijoje ir Portugalijoje metu skaitė pranešimus „Project Based Learning, Gamification and Use of Video/Audio”, „Inclusive school, Flipped classroom, Cooperative learning”. • Kursuose Stambule skaitė/vedė pranešimą-užsiėmimą tarptautinei mokytojų grupei „Using Web 2.0 Tools for Developing Critical Thinking and Media Literacy Skills“. • Vedė parodomąsias pamokas iš Ispanijos atvykusiems kolegoms, dalyvavusiems bendrojo ugdymo darbuotojų mobilumo projekte ,,Teachers for Europe”. Ne vienerius metus mokytoja vedė anglų kalbos kursus savo mokyklos mokytojams. Vėliau su anglų kalbos mokytojo asistente savanorystės pagrindais pasiūlė nemokamus anglų kalbos kursus mokinių tėvams. Šie mokymai pasirodė labai reikalingi, tad 2021 m. lapkritį vėl surinko naują tėvų grupę su anglų kalbos mokytojo asistente Bethany York, kurios veiklą mokytoja Jovita kuruoja. Šie užsiėmimai padeda pritraukti daugiau tėvų į mokyklą, gerinti mokyklos įvaizdį, parodo, kad mokykloje daug kas pasikeitę ir mokymas tikrai nebėra toks, koks buvo prieš kelis dešimtmečius.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Jau kelerius metus mokytoja dėsto anglų kalbą C1 lygiu gabių mokinių grupei. Mokiniai yra daugkartiniai miesto olimpiadų ir konkursų nugalėtojai. 2022 m. jos parengtas mokinys laimėjo III vietą Lietuvos mokinių anglų kalbos olimpiadoje. Stabiliai puikūs mokytojos rengtų mokinių valstybinių bei tarptautinių egzaminų rezultatai. Išskirtiniai buvo 2020-ieji, kuomet iš dvidešimt penkių egzaminus laikiusių mokinių 12 pelnė šimtukus, o bendras egzamino balų vidurkis buvo 91%. 2021 m. puikiai įgyvendintas ,,eTwinning” projektas ,,Creativity with poetry” buvo pripažintas tarptautiniu mastu ir įvertintas ne tik Nacionaliniu kokybės ženkleliu, bet ir Europos kokybės ženkleliu. Mokytojos patirtis rengiant ir sėkmingai įgyvendinant ,,Erasmus” projektus, į kuriuos įtraukiama gimnazijos bendruomenė – mokiniai, mokytojai, tėvai – taip pat labai didelę vertę kurianti mokytojos veikla. 2022 m. su užsienio partneriais parengtam ir patvirtintam programos ,,Erasmus+” 2 pagrindinio veiksmo bendrojo ugdymo sektoriaus Bendradarbiavimo partnerystės projektui „Multimodal Mindset“ skirtas finansavimas siekia 159503€. Šis projektas orientuotas į inovatyvaus multimodalinio mokymo turinio kūrimą. 2021 m. Inovatyviausių mokytojų apdovanojimuose Jovita Žilinskienė tapo nominacijos „Inovatyviausia kalbų mokytoja“ laureate.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Savo kasdieniu darbu, o ypač savo projektine veikla, pilnavertiškai prisideda prie mokyklos siekio būti modernia gimnazija, ugdančia kūrybingą, atsakingą ir atvirą asmenybę, sugebančią kritiškai mąstyti ir formuoti savo gyvenimą nuolat besikeičiančioje aplinkoje. Burdama komandas projektų tikslams pasiekti, skatina bendruomeniškumo jausmą, padeda didinti mokyklos žinomumą, kilstelėti gimnazijos veiklas į tarptautinį lygmenį. Mokytoja yra labai smalsi, todėl ieško įvairių galimybių mokytis – lanko seminarus, konferencijas, seka dalykinius forumus, prenumeruoja keletą pasaulinio garso pedagogų, priklauso Lietuvos ir tarptautinėms anglų kalbos mokytojų grupėms. Mokytoja ypač domisi technologijų panaudojimu ugdymo procese. Pradėjusi naudoti technologijas, nes pačiai tai buvo įdomu, greitai pastebėjo, kad IT naudojimas turi nemenką įtaką mokinių įsitraukimui ir rezultatams. Mokytojas, besinaudojantis technologijomis, mokiniams asocijuojasi su šiuolaikiškumu, nuolatiniu mokymusi ir lyderiavimu. Mokytojai būna malonu, kai kartais išbandžius kokią naują programėlę, ar edukaciniais tikslais pritaikius jiems jau žinomą, tarkim, ,,Meme Maker”, pamato nustebimą, susidomėjimą ir pritarimą jų akyse. Pamokose mokytoja kasdien dirba su išmaniuoju ekranu, turi planšečių rinkinį, nedraudžia mokiniams tikslingai naudotis telefonu. Naudojasi daugybe išteklių, nuo visiems įprastų iki mažiau žinomų: Youtube, ,Kahoot, ,Padlet, ,Canva, ,WordArt, ,,Linoit, Quizlet, Quizizz, WordCloud, Liveworksheets, Linguahouse, Ted talks, Jeopardy, WordWall, Classroomscreen, Onlinestopwatch, Islcollective, Superteachertools, Randomnamegenerator, Breakingnewsenglish, Menti.com, Polleverywhere, Sli.do, QR Code Generator, Storyjumper, Slidemania, Wheeldecide ir daug kitų. Mokytoja yra Tolerancijos ugdymo centro narė, bendradarbiauja su JAV ambasada Vilniuje, prisideda prie programos ,,Mokykla Europos Parlamento ambasadorė” veiklų, palaiko ryšius su ,,Fulbright” programos alumnais. Nuolat skatindama mokinius dalyvauti įvairių socialinių partnerių rengiamuose konkursuose ir iniciatyvose, sudaro sąlygas mokiniams dalyvauti įvairialypėje užklasinėje veikloje, skatina kūrybiškumą, iniciatyvumą, ugdo savarankiškumą ir pasitikėjimą; praktiškai parodo, kaip svarbu ir naudinga yra gebėti laisvai bendrauti anglų kalba, būti socialiai aktyviam ir tolerantiškam.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokykla dalyvauja Kokybės krepšelio programoje, Tūkstantmečio mokyklos programoje. Mokyklos aplinka gražinama, kuriamos erdvės vaikų emocinei būklei pagerinti, užimtumui skatinti. Mokykla tapo patraukli ne tik miesto, bet ir rajono vaikams.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Direktorė kuria darnią pedagogų ir specialistų komandą, vadovavimas grindžiamas pasitikėjimu, tolerancija ir pagarba. Mokykla dalyvauja Kokybės krepšelio programoje, Tūkstantmečio mokyklų programoje ir viskas daroma vaikų geresnio ir kokybiškesnio ugdymo labui. Mokyklos direktorė rūpinasi ne tik mokyklos prestižu, bet ir visomis išgalėmis stengiasi sukurti saugią ir tinkamą aplinką įvairių gebėjimų vaikams.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Mokytojų bendruomenė buriama ir skatinama ne bausmėmis ar psichologinėmis priemonėmis, tačiau visi buriami bendram tikslui, vyrauja pasitikėjimas ir noras dirbti vardan vaikų. Mokyklos vadovybė stengiasi visomis priemonėmis pagerinti ugdymosi aplinką, kelti mokinių motyvaciją, tačiau neatrenka vaikų ir priima vis daugiau vaikų su spec.poreikiais. Vaikai mokomi empatijos, tolerancijos ir supratimo. Mokykloje rengiami įvairūs renginiai, vyksta teminės dienos, vykstama į virtualias ir tikras keliones, dalyvaujama konkursuose, olimpiadose, bet ne tam, kad būtų galima pasipuikuoti žiniomis, o tam, kad pasitikrinti savo gebėjimus ir atrasti silpnąsias puses.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Rašo projektus, švietimo bendruomenę skatindama tobulėti.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Neseniai laimėtas ,,Erasmus+” projektas, kurį sudaro 3 pedagogų mobilumai tobulinti kompetencijas įtraukiojo ugdymo srityje.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Gimnazija Rimtautės dėka stiprėja, kaip besimokanti organizacija.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Švediško stalo maitinimas, integralus mokymas, Vvsapusiška komunikacija.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Sugebėjo sklandžiai organizuoti mokymą pandemijos metu.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Komunikuoja su vaikais, jimes laimėjus kokią sportinę pergalę pasveikina, suorganizuoja nedidelę šventę.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Skaitmeninių užduočių integravimas į pamokas, mokomosios medžiagos pateikimas žaidimų forma. Gebėjimas įkvėpti vaikus siekti ir daryti daugiau.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Bendravimu su vaikais, gebėjimu adaptuoti informaciją.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Eglė kuria tvirtą bendradarbiavimo aplinką tiek klasėje, tiek už jos ribų. Iškilus konfliktui sugeba spręsti jį čia ir dabar, į sprendim opaieškas įtraukti vaikus. Mokytoja sugalvoja naujų užduočių, kurias spręsdami vaikai tobulėja, nesijaučia, kad mokosi priverstinai. Į įvairias veiklas auklėtoja įtraukia ir tėvus –  tokiu būdu stiprinami santykiai vaikų ir tėvų bei  visos klasės bendruomenės. Organizuojamos įvairios išvykos, kuriose dalyvauja kelios klasės.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mūsų progimnazijos direktorė Lina Viršilienė inicijuoja Tarptautinio Bakalaureato pradinio ir pagrindinio ugdymų programų įgyvendinimą visose klasėse. Mokyklos ugdymo turinys konstruojamas pagal apgalvotą ir nuosekliai augantį modelį, kuriame jungiama akademinis ugdymas, patyriminės praktinės veiklos, prasmingos socialinės pilietinės programos bei darnaus vystymosi idėjos.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Didžiuojamės progimnazijos vadovės gebėjimu suburti besimokantį kolektyvą, skatinti kiekvieno žmogaus galimybes tobulėti, mokytis, studijuoti – kasmet net keli vadovai ir pedagogai skatinami studijuoti kvalifikacijos ir vadybos studijose, visi mokyklos pedagogai siekia Tarptautinio bakalaureato mokyklos programų įgyvendinimo. Skiriamas ypač didelis dėmesys jaunų mokytojų auginimui – šioje mokykloje dirba 6 „Renkuosi mokyti“ programos mokytojai. Didžiausias pasiekimas – per penkerius metus užauginta mokykla, kurioje mokinių skaičius išaugo nuo 290 iki 770. Ambicinga ir šiuolaikiška mokyklos strategija bei įkvepianti vizija suburia mokytis smalsius, drąsius, mąstančius ir svajojančius vaikus iš viso Kauno.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Įgyvendinant Tarptautinio bakalaureato mokyklos filosofiją, procesas organizuojamas visuminio asmenybės ugdymo principais. Transformuojama mokinių pasiekimų vertinimo samprata – pereinama prie formuojamojo ir apibendrinamojo (kriterinio) vertinimo. Atsisakoma mokinių reitingavimo, skiriant dėmesį į kiekvieno individualią pažangą, reflektyvų mokymąsi ir asmeninės atsakomybės už savo tikslus stiprinimą. Transformuojasi ir mokymosi aplinkos, kurios pritaikomos šiuolaikinio mokymosi poreikiams ir lūkesčiams. Ypač didelis dėmesys skiriamas patyriminiam ugdymui – įsteigta aviamodeliavimo klasė, gamtos mokslų laboratorijos, choreografijos, koncertų ir teatro salė, technologijų klasės ir biblioteka. Mokinių sveikatinimui ir sportinei veiklai sudarytos sąlygos visiems pradinukams dalyvauti baseino plaukimo programoje, 150 mokinių po pamokų muzikuoja įsteigtame muzikos mokyklos skyriuje, turi galimybę rinktis gausų sportinį bei kūrybinį užimtumą.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Istorijos mokytojo Gražvydo Kaškelio pamokos atrodo kitaip – net ir mokydamas dalyką, kuris siejamas su įvykių ir datų įsiminimu, jis geba įtraukiančiai supažindinti mokinius su svarbiausiais dalykais, tobulinti jų žinias ir gebėjimus, ugdyti kritinį mąstymą. Gražvydas naudoja daugybę šiuolaikinių metodų – dirbama savarankiškai ir grupėse, analizuojama vaizdo medžiaga ar atliekamos kitos praktinės užduotys. Mokinius motyvuoja tai, kad jie gali patys dalyvauti pasirenkant mokymosi metodus, įveikia mokytojo iškeltus iššūkius. Mokytojui, svarbu paaiškinti ir tai, kaip mokomą medžiagą bus galima pritaikyti praktiškai. Tam jis pasitelkia net ir savo hobį fotografiją. Pavyzdžiui, nagrinėjant temas, susijusias su 19–20 amžiaus išradimais, pasidalina savo turimomis žiniomis, atsineša 60 metų senumo fotoaparatą, parodo, kaip jis veikia, leidžia išbandyti. Taip pat kolekcionuoja senus pinigus, kuriuos pamokose rodo mokiniams. Jie mėgsta juos tyrinėti, o tai yra puikus būdas per savo asmeninę patirtį ir hobius mokinius sudominti istorija.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Gražvydas Kaškelis yra pagrindinės mokyklos programų koordinatorius Vilniuje, gebantis ne tik dirbti su įvairių dalykų mokytojų komanda, bet ir būti puikiu auklėtoju bei įkvėpėju savo klasės mokiniams ir tėvams. Gražvydas pratęsė šeimos mokytojų dinastiją ir yra šiuolaikiškas šios profesijos atstovų pavyzdys.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Gražvydas Kaškelis moko pagrindinių klasių moksleivius istorijos. Jis taip pat yra septintos klasės auklėtojas. Jis geba burti ir kurti savo klasės bendruomenę – vaikus, šeimas, įtraukdamas visus į pačias netikėčiausias veiklas mokykloje ir už jos ribų (žygiai, teatras, maisto gaminimas, paskaitos, etc.), pamokų metu ir laisvalaikiu.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Alfa kartos vaikų ugdymo metodikos, leidiniai tėvams ir pedagogams, inovatyvūs mokytojų mokymai kaip ugdyti ir draugauti su jaunąja alfa karta ir t.t.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

2021 metais tapo Lietuvos metų Inovatyviausiu mokytoju. Išleistas ne vienas metodinis (ir ne tik) leidinys

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Savo kūrybiška, inovatyvia veikla ir mokymo metodika. Kuomet vaikas ir jo noras sužinoti yra svarbus o ne jo sausi pažymiai

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Įvairūs projektai, skirti ir mokiniams, ir mokytojams.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Visi vaikai jį pažįsta, myli ir labai gerbia!

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Inicijuojamas programos, skatinančios tobulėti, mokytis ir didžiuotis aplinka. Vaikai didžiuojasi, kad mokosi šioje mokykloje!

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokytoja bendradarbiauja su geoinformacinių sistemų lydere Baltijos šalyse UAB „Hnit-Baltic” ir gismokykla.lt, kurios pagalba įdiegta ArcGIS online paskyra Raguvos gimnazijoje. Mokytoja dalyvauja UAB „Hnit-Baltic” organizuojamose konferencijose, konkursuose, gismokykla.lt dalinasi GIS patirtimi, sukurtomis pamokomis. Metodine medžiaga dalijamasi LGMA svetainėje. Nuo 2013 m. mokytoja telkia gimnazijos bendruomenę dalyvauti nacionaliniame aplinkosauginiame projekte „Mes rūšiuojam“ ir organizuoja panaudotos elektros bei elektroninės įrangos, baterijų surinkimą Raguvos gimnazijoje ir už jos ribų. Nominuojamas lyderis organizuoja kvalifikacijos tobulinimo renginius rajono mokytojams „Pažinkime GIS – kurkime skaitmeninius žemėlapius“. Jų metu pristatytas leidinys „Žemėlapių kūrimas su ArcGIS programa“.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokytoja yra aktyvi, siūlanti įdomias iniciatyvas, mylima mokinių. Geografijos pamokos – įdomios ir inovatyvios, patrauklios mokiniams. Lietuvos geografijos mokytojų asociacijos narė. Teikia metodinę medžiagą, pateiktis mokytojams ir mokiniams LGMA svetainėje: pateiktys mokytojams ir vyresniųjų klasių mokiniams „Klimato atšilimo problema“ ir „Sahelis“ ir kt. Informacija apie sklaidą geografų bendruomenei patalpinta geografija.lt puslapyje. Tarptautinių edukacinių išvykų mokiniams organizatorė. Mokytoja – Europos egzamino organizatorė gimnazijoje, Europos egzamino ambasadorė. Pranešimo skaitymas, pasidalinimas patirtimi virtualioje švietimo inovacijų parodoje „Mokykla 2020“ geografinių informacinių technologijų GIS kūrybinėse dirbtuvėse. Mokytoja yra pasidalinusi praktiniais patarimais Mokytojo TV bibliotekoje – Mokytojų konsultavimas, praktiniai patarimai, kaip pasirengti žemėlapių konkursui – Konkurso „Mano žemėlapis Lietuvai“ seminare „Analizuoju duomenis“. Mokytoja skatina mokinius dalyvauti geografijos olimpiadose, GIS konkursuose, mokiniai nuo 2016 m. yra tapę laureatais ir užėmę prizines vietas.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Stebint mokytojos pamokas matyti, kad ji sugeba išlaikyti mokinių dėmesį, sudominti dėstoma medžiaga, įtraukti mokinius per aktyvius, interaktyvius metodus. Atšilus orams labai dažnai geografijos pamokos vykdomos netradicinėse ugdymo vietose, renkamasi gimnazijos kieme esantis parkas, apylinkių miškai, stovyklavietės. Mokytoja noriai dalinasi metodine medžiaga, praktiniais patarimais su Panevėžio r. ir miesto, Lietuvos geografijos mokytojais. Mokiniai olimpiadose ir konkursuose noriai, aktyviai dalyvauja ir pelno prizines vietas.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Kristina Celiešiūtė yra direktoriaus pavaduotoja neformaliam ugdymui, ekonomikos ir verslumo mokytoja. Kristina licėjuje skiria daug dėmesio verslumo ir projektinių veiklų pamokoms, jas koordinuoja, organizuoja ir drauge su moksleiviais dalyvauja įvariuose verslumo konkursuose, pavyzdžiui, „Junior Achievemnet”. Kristina taip pat rūpinasi finansinio raštingumo įtraukimu į ugdymo turinį – kiekvienais metais į veiklas yra integruojamas finansinis raštingumas. Yra numatytas siektinas rezultatas, ką vaikas metų pabaigoje turi išmanyti apie finansinį raštingumą nuo 0 iki 12 klasės.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Kristina koordinuoja projektinių veiklų ugdymą licėjuje, kurios apima 5 skirtingų tematikų projektus per metus visiems 5-10 klasių moksleiviams. „Virtual Startup Exhibition” Kristinos vadovaujami moksleiviai laimėjo pirmąją vietą 5-8 klasių komandų tarpe Kauno mieste. „Kalėdos grįžta eXpo 2021“ parodoje net trys licėjaus komandos buvo įvertintos už inovatyvius technologinius sprendimus, verslo idėją, eksporto potencialą. 2021 metais Kristina organizavo „Erudito” licėjaus mokinių konferenciją, kurioje dalyvavoje visi pagrindinės mokyklos moksleiviai.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Kristina yra ne tik savo srities profesionalė, tačiau ir ypatingai bendruomeniška kolegė bei mokytoja. Visuomet vadovaujausi aukščiausiais standartais ir to paties reikalauja iš kitų. Pamokose naudoja šiuolaikinius ugdymo principus, tokius, kaip aktyvūs ir komandiniai mokymo metodai; ugdymą per mokinio pojūčius, patirtį ir supančią aplinką. Jai svarbu, kad mokiniai būtų maksimaliai įsitraukę ir motyvuoti. Kristina yra mokyklos siela, kuri kuria aplinką ir scenarijus didžiajai daliai bendruomenės renginių. Jai svarbu, kad žmonės būtų įsitraukę, laimingi ir kad jiems būtų įdomu.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

• Inicijuoti pažangias naujoves, kurti ir diegti skaitmenines inovacijas bendradarbiaujant su užsienio šalių partneriais bei demonstruoti lyderystę profesiniame mokyme Lietuvoje – vienas pagrindinių Karaliaus Mindaugo profesinio mokymo centro vadovės dr. Noros Pileičikienės veiklos tikslų. Jai vadovaujant, Karaliaus Mindaugo PMC pirmasis šalyje įteisino nuotolinio (mišraus) mokymo proceso organizavimo būdą veiklos įstatuose. Centras orientuojasi į technologijų kaitą ir siekia sudaryti palankias sąlygas mokytis inovatyviai bei globaliai. Sukaupta didžiausia nuotolinio (mišraus) mokymo patirtis Lietuvoje. 2022 m. balandį baigtas įgyvendinti tarptautinis projektas „INLESSON“, kurio rezultatai reikšmingi, siekiant kokybiško profesinio mokymo pokyčio Lietuvoje. Su partneriais iš Graikijos, Portugalijos ir Belgijos buvo dirbama tam, kad parengtume skaitmeninio turinio kūrimo rekomendacijas bei pasiūlytume mišraus ugdymo organizavimo būdus Lietuvoje veikiančioms profesinio mokymo įstaigoms. • Karaliaus Mindaugo PMC yra penkių sektorių – paslaugų administravimo, įstaigų aptarnavimo ir saugos užtikrinimo; socialinių paslaugų; sveikatos priežiūros ir grožio paslaugų; tekstilės, aprangos ir odos dirbinių gamybos; turizmo, sporto, renginių ir poilsio paslaugų – pasitelktas teikėjas, kuruojantis asmens įgytų kompetencijų praktinės dalies vertinimą Lietuvoje. • Visuomenės švietimas ir profesinio mokymo prestižo didinimas. Karaliaus Mindaugo PMC nuolat dalinasi aktualiomis vaizdo pamokomis su plačiąja visuomene. Profesijos mokytojai-praktikai dalinasi praktiškai naudingais patarimais – kaip naudotis turniketu, suteikti pirmąją pagalbą, papuošti namus, pasirūpinti augintiniu ir kt. Siekiant didinti informacijos prieinamumą klausos negalią turintiems asmenims, Karaliaus Mindaugo PMC bendradarbiaujant su Lietuvos kurčiųjų draugija, 2022 m. pristatė naujieną – praktines vaizdo pamokas su vertimu į gestų kalbą. • Socialinės atskirties mažinimas. Aktyviai bendradarbiaujama su Lietuvos aklųjų ir silpnaregių sąjunga, Lietuvos kurčiųjų draugija bei kitomis organizacijomis, siekiant užtikrinti tiek ugdymo prieinamumą, tiek šios asmenų grupės integravimą ugdymo įstaigoje. • Mokinių praktika ir praktinis mokymas realaus darbo proceso sąlygomis organizuojamas išskirtiniame ne tik Lietuvoje, bet ir Baltijos šalyse sektoriniame Kirpimo, grožio ir susijusių paslaugų praktinio mokymo centre. Jo infrastruktūra atitinka aukščiausius šiuolaikinio paslaugų verslo reikalavimus. Čia taip pat vykdomi kvalifikacijų tobulinimo seminarai, organizuojamas praktinis mokymas įvairių profesinio mokymo įstaigų mokiniams, mokytojams bei įmonių darbuotojams. • Veikia ikimokyklinio ugdymo skyrius. Čia vykdomas Lietuvos Respublikos švietimo nuostatas atitinkantis ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas. Darželį lanko Karaliaus Mindaugo PMC mokinių ir darbuotojų vaikai, paslaugas teikia kvalifikuoti specialistai. Čia praktiškai tobulėja Centre rengiami ikimokyklinio ugdymo pedagogų padėjėjai bei auklės. Organizuojamos vasaros stovyklos darbuotojų vaikams. • Kuriama ir palaikoma saugi aplinka mokykloje, sudarant palankias sąlygas mokinių asmenybės ugdymuisi, akademinių pasiekimų gerinimui bei mažinant socialinę atskirtį. Vykdoma patyčių ir smurto prevencija bei aktyvus neformalus ugdymas; aktyvi mokinių tarybos veikla. • Tarp visuomenėje žinomų iniciatyvų – tradicinis ir ilgametis Šilinių atlaidų puošimas, Žemės meno festivalių organizavimas, kurio metu ugdomas žmogaus ekologinis sąmoningumas.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

• Dr. Nora Pileičikienė – Lietuvos neformaliojo suaugusiųjų švietimo tarybos pirmininkė, Kauno prekybos, pramonės ir amatų rūmų tarybos narė. Teikiami siūlymai dėl suaugusiųjų švietimo strateginių tikslų bei plėtros, skatinamas valstybės, savivaldybių institucijų, darbdavių bei darbuotojų interesus atstovaujančių organizacijų bendradarbiavimas sprendžiant suaugusiųjų švietimo problemas ir tobulinimo klausimus. Siekiama skatinti pokyčius nacionaliniu mastu, inicijuoti teisės aktų pakeitimus. • Karaliaus Mindaugo PMC tapo švietimo kompanijos „Pearson“ (JK) tarptautiniu akredituotu centru, galinčiu vykdyti BTEC profesines kvalifikacijas. Tai svarus tarptautinis pripažinimas ir naujos tobulėjimo galimybės mokiniams. Besimokydami verslumo ir karjeros valdymo moduliuose, jie įgaus daugiau pasitikėjimo ir savarankiškumo, siekiant profesinių svajonių. • Mokinių skaičiumi išliekame didžiausia profesinio mokymo įstaiga Lietuvoje, kurioje renkasi mokytis dešimtadalis visų asmenų, nusprendusių įgyti profesinę kvalifikaciją. Šis pasitikėjimas – ne vienerių metų sistemingo ir kryptingo darbo rezultatas. • Didinama mokymosi pameistrystės būdu pasiūla. Šiuo tikslu aktyviai bendradarbiaujama su socialiniais partneriais bei inicijuojami projektai. • Platus socialinių partnerių tinklas Lietuvoje ir užsienyje. Bendradarbiauja su tarptautiniais partneriais iš daugiau nei 12 šalių, kurių įmonėse bei organizacijose suteikiama galimybė įgyti praktinės patirties mokiniams bei absolventams. • Aktyviai skatinama Karaliaus Mindaugo PMC bendruomenės lyderystė, mokytojų praktikų pritraukimas, finansuojami tobulinimo kursai ir mokymai.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

• Skatinamas ir palaikomas mokinių dalyvavimas čempionatuose bei konkursuose. Tai suteikia papildomos motyvacijos siekiant profesinio meistriškumo bei žinomumo. Karaliaus Mindaugo PMC lyderiauja grožio srities specialistų rengime ir pasiekimais. • Nuolat atnaujinama infrastruktūra bei inovatyvi praktinio mokymo įranga. Būsimųjų paramedikų praktikai naudojami išmanieji manekenai, vieninteliai Lietuvoje turime įsigiję mokomąjį greitosios pagalbos automobilį, kuris mokinius priartina prie realios darbo aplinkos. Nuolatinis atsinaujinimas ir pažanga daro įtaką mūsų specialybių populiarumui ir stojančiųjų pasitikėjimui. • Specializuotų mokymo bazių tobulinimas ir mokinių priartinimas prie realaus darbo proceso, teikiant paslaugas klientams iš išorės – sektorinis „Grožio paslaugų centras“, „Floristikos studija“, „Šunų kirpykla“, „Skalbimo ir valymo paslaugų centras“, „Vaikų darželis“ ir kt. • Pilietiškumo, socialinio atsakingumo, savanorystės skatinimas. Aktyviai organizuojamos ir skatinamos kraujo donorystės ir paramos rinkimo akcijos. Mokiniai ištisus metus teikia paslaugas socialinių globos namų gyventojams, savanoriauja gyvūnų prieglaudose bei visada aktyviai atsiliepia į pagalbos šauksmą – pandemijos metu Karaliaus Mindaugo PMC rengiami paramedikai gausiai savanoriavo Karštojoje linijoje, vakcinacijos centruose, o siuvėjos siuvo apsauginius kostiumus Kauno miesto GMPS.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

IT programų naudojimas ugdyme, netradicinės veiklos pamokose.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokinių motyvacijos skatinimas, darbo su spec.poreikiais mokinių pasiekimai.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Domisi naujovėmis ir jas pritaiko ugdyme, pati kuria diferencijuotas užduotis, dalinasi patirtimi su kolegomis.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokykloje diegiamos naujovės. Nebeliko skambučio pamokų metų. Diegiama visos dienos mokykla.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Iniaciatyva: skambučio panaikinimas, leidžiama mokytojoms vesti pamokas pagal išdėstomos medžiagos laiką.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Bendradarbiauja su tėvais, mokytojais, stebimos pamokos, diegia naujovės, kad vaikam būtų įdomiau mokytis.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Bendruomenės telkimas. Mokyklos vidaus ir išorės patrauklumas.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Pagrindinė mokykla tapo progimnazija.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Direktorė randa bendrą kalbą tiek su mokiniais, tiek su tėveliais, tiek su mokytojais. Savo gerais darbais skatina tobulėti visus.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Ses. Editos dėka pradėtos įgyvendinti veiklos, ugdančios mokinių vertybes, o ne tik suteikiančios žinias. Gimnazijos dieną kviečiami alumnai pasidalinti savo patirtimi, jie veda pamoką jungtinėms klasėms, sudarytoms iš skirtingo amžiaus mokinių. Ses. Editos iniciatyva pradėta programa „Augu“, skirta šeštoms ir septintoms klasėms, tai integruotas filosofijos, literatūros ir tikybos ugdymo ciklas. Taip pat gimnazijos bendruomenei organizuojama menų diena.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Gimnazijos administracijai padedant, mokiniai įkūrė Vilniaus Jėzuitų Gimnazijos neliečiamojo kapitalo fondą, suorganizavo „TEDxYouth@VJG” konferenciją, gimazijos mokiniai nuolatos laimi prizines vietas olimpiadose.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Ses. Editai tapus gimnazijos direktore, jos dėka ypač sustiprėjo gimnazijos bendruomenė, pradėtos įgyvendinti iniciatyvos, skatinančios bendruomenės narius (mokytojus, darbuotojus, alumnus, mokinius ir jų tėvelius) įsitraukti į gimnazijos veiklas, bendrauti, prisidėti prie bendruomenės kūrimo ir puoselėjimo. To siekiama ne tik renginiais (pvz., Meno diena, Gimnazijos diena), bet ir paprastu ses. Editos pakalbinimu, dėmesio skirimu. Ses. Edita visuomet pakalbina mokinius, prisimena ne tik visų 800 mokinių, bet ir anksčiau gimnaziją baigusių alumnų, vardus. Gimnazijoje visuomet dėmesio skiriama valstybinėms šventėms paminėti, apie jų prasmę ir svarbą kalbama ne tik pamokų, bet ir bendrų gimnazijos bendruomenės veiklų metu. Gimnazijoje taip pat įrengtos išmaniosios klasės su moderniais, mokymosi kokybę gerinančiais baldais. Advento laikotarpiu, ne tik mokiniai, bet ir gimnazijos darbuotojai įsitraukia į „Angelo sargo“ žaidimą, organizuojami bendruomenės narių susitikimai.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Kuria šiuolaikišką ugdymo aplinką, sudaro sąlygas ir galimybes ugdyti lyderystę. Šiuolaikiškas požiūris į ugdymą, bendruomeniškumo puoselėjimą.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Šiuolaikišku požiūriu į ugdymą bendruomeniškumo puoselėjimą, toleranciją ir bendražmogiškų vertybių diegimą. Neblėstantis veržlumas, įžvalgumas ir nuveikti dideli darbai.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Sprendimai priimami tariantis, diskutuojant su visa gimnazijos bendruomene. Lyderiaujanti pavaduotoja skatina moksleivius, mokytojus teikti idėjas, siūlymus ir juos remia.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Nuveikti dideli darbai, šiuolaikiškas požiūris į ugdymą ir bendruomeniškumo puoselėjimą.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Pagarba mokinių poreikiams, nuoseklumu nešališkumu. Begalinė meilė ir pagarba darbui ir žmogui.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Didelis dėmesys skiriamas ne tik pradinukų saugumui, bet ir emocinio ryšio sukūrimas su savo mokiniais, mokinių tėvais ir bendruomene.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Netradicinės pamokos, į švietimą gausiai integruojamas kultūrinis kontekstas. Objektyvi švietimo sistemos kritika.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Organizuojamomis filologinėmis dėlionėmis, aukštais balais egzaminuose mokinių, kuriuos ruošė ji.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Organizuojamos filologinės dėlionės. Dalyvaujame gausybėje literatūrinių projektų. Mokinių pasiekimai gerėja plečiant akiratį, organizuojamos ekskursijos, pamokos netradicinėse erdvėse. Mokymosi aplinka gerinama įvairiais patarimais tiek sveikatai, tiek mintims, protui lavinti, sudaromos puikios sąlygos mokytis pamokose.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Skatina siekti savo tikslų, palaiko morališkai ir siekia mūsų minties laisvės.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Pasaulėžiūros ir minties atvirumu, viltimi ir tvirtumu, pasiruošimu nepasiduoti.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Palaiko jaukią atmosferą klasėje, padeda visiems su iškilusiais klausimais ir turi puikų humoro jausmą.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Nepažįstu kito mokytojo, tiek jėgų atiduodančio savo darbui. Labiausiai žavi STEAM veiklos, mentorystė.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Mokytojų mentorių stažuotė Vokietijoje (NŠA projektas), dalyvavimas micro:bit kompiuteriukų mokytojų veikloje (konferencijos, konkursai ir pan.)

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Jau daug metų inicijuoja integruotas veiklas, padeda jaunesniems kolegoms, veda būrelį „tiksliukams“ – IT, matematikos mėgėjams, viena pirmųjų Lietuvoje į IT pamokas įtraukė micro:bit kompiuteriukus, domisi naujovėmis, konsultavo gimnazijos bendruomenę nuotolinio mokymosi metu. Dar daugiau apie savo veiklas galėtų papasakoti pati mokytoja.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokytoja integruoja įvairias inovacijas pamokos metu, inicijuoja projektus biologijos srityje. Turi kelis ŠMSM apdovanojimus.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Didžiuojamės mokytoja už mokėjimą vaikus uždegti, motyvuoti taip, kad dalyvaudami Respublikinėse ir Tarptautinėse biologijos olimpiadose siekdami mokslo aukštumų, laimi prizines vietas. Taip pat mokytoja yra prisidėjusi prie jaunosios mokslininkės išradimo.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Neskaičiuodama darbo valandų, skaitydama įvairią užsienio literatūrą, domėdamasi inovacijomis, jas diegdama, paįvairina mokymosi aplinką. Tarptautiniai ir respublikiniai vaikų apdovanojimai, įvertinimai ŠMSM kalba patys už save ir stiprina mokyklos kultūrą ir kelią prestižą.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Metodinės grupės vadovė integruoja dailę į kitų dalykų pamokas ir projektus, rengia respublikines gerumo akcijas bei projektus.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Respublikinė švietimo įstaigų dailės kūrybinių darbų gerumo akcija-paroda „Neprarask vilties”, kurios metu piešiniai buvo perduoti Vaikų reabilitacijos klinikai, papuošė jos patalpas ir tapo meninės terapijos priemonėmis.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Dailės mokytoja nuolat dalyvauja miesto (rajono), respublikiniuose bei tarptautiniuose dailės konkursuose, yra mokymo priemonių ir dailės olimpiadų vertintoja, skatina auklėtinius meniškai mąstyti, siekti aukštesnių tikslų, menininko karjeros. Nuolat informuoja gimnazijos ir akademinę bendruomenę apie auklėtinių pasiekimus, abiturientų tolimesnės karjeros rezultatu, dalinasi metodine ir praktine patirtimi su dailės mokytojų metodinio būrelio nariais.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Rūta, direktorės pavaduotoja. Stipriausias bruožas – konstruktyvi empatija. Telkia bendruomenę pozityviems darbams.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Rūta puikiai komunikuoja ir su pirmokais, ir su buvusiais mokytojais senjorais; su univirsiteto rektorium ir su mokinių taryba. Randa raktą ir atrakina kiekvieną. Todėl, ko besiimtų, aplink ją visada buriasi tiek bendraminčiai, tiek pro šalį einantis, bet kvietimą išgirdęs, prašalaitis. Tikriausiai tai vyksta dėl to, kad ji darnioje šeimoje išmintingai augina 4 savo vaikus.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Rūta vadovauja progimnazijos Vaiko gerovės komisijai. Visada labai taktiškai ir jautriai reaguoja ir daro sprendimus vaikų naudai. Sugeba įtikinti, kad esi vertas visko, jei tik panorėsi. Jos organizaciniai vadybiniai gebėjimai ypač ryškiai atsiskleidė tramdant COVID situaciją progimnazijoje: išanalizuoti dokumentai ir sukurtos tvarkos, užtikrinančios (kiek tai buvo įmanoma) saugumą ir tuo pačiu kiekvieno bendruomenės nario atsakomybę. Rūta puikiai valdo informacines komunikacines technologijas: sukūrė ir administruoja progimnazijos facebook’o paskyrą; padeda, konsultuoja kolegas dirbant su „Microsoft Offis 365″ (nuotolinis, hibridinis mokymas). Linkėčiau, kad kiekvienoje mokykloje dirbtų toks ŽMOGUS.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mokytoja Loreta jau daugiau nei dešimtmetį bendruomenę nuolat įtraukia į įvairius tiek vietinius (Lietuvos), tiek ir tarptautinius projektus, skatinančius IKMT taikymą bei integravimą įvairiausiose srityse. Mokytoja daugelį metų savo dalyvavimo projektuose patirtimi dalijasi su įvairių renginių dalyviais ir kaip programos „eTwinning” ambasadorė. Mokytoja taip pat puiki savo dalyko žinovė, ne tik projektinėse veiklose, bet ir fizikos bei astronomijos pamokose aktyviai taikanti IKMT įrankius.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Tarptautinių „eTwinning” programos projektų pripažinimu ir įvertinimu tiek Lietuvoje, tiek ir tarptautiniu mąstu (projektai ne sykį yra įvertinti Lietuvos „eTwinning” bei Europos „eTwinning” programos ženkleliais.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Mokytoja Loreta nuolat ieško naujų metodų, naujų įrankių, skatinančių mokinius tobulėti. Jos pamokose kviečiami dalyvauti įdomūs svečiai; organizuojamos pamokos universitetų laboratorijose, muziejuose ir kt. erdvėse.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Jauna ir iniciatyvi direktorė sėkmingai buria mokyklos bendruomenę ir inicijuoja pokyčius. Visokeriopai skatina bendruomenės iniciatyvas, puoselėja demokratiją, inicijuoja naujų ugdymo programų kūrimą ir modernizavimą, jaunų inovatyvių specialistų pritraukimą, dalykų ir sričių integravimą, tenkinant ne tik meno mokyklos bendruomenės, bet ir viso miesto/miestelio poreikius. Rūpinasi naujų edukacinių erdvių ir kūrimu. Manome, jog Rasos dėka vaikų ir suaugusių neformalaus ugdymo įstaiga virsta ateities edukaciniu ir kultūros centru.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Rasai Juškėnienei tapus direktore 2021 spalio mėn. (prieš tai 5-erius metus mokykloje dirbo direktoriaus pavaduotoja ir teatro mokytoja), įvyko daug pokyčių.

1. Mokykla pavadinta Fausto Latėno vardu.
2. Kartu su visa bendruomene kuriamos naujos suaugusiųjų ir vaikų ugdymo programos, inovatyvi mokyklos vizija, įvairios iniciatyvos.
3. Sėkmingai apjungtos Dusetų ir Zarasų meno mokyklos.
4. Pandemijos metu labai sėkmingai organizuotas nuotolinis mokymas, vieši koncertai „iš balkono” ir parodos languose;
5. Mokykla pagal išgales renovuojama, įrengiamos naujos edukacinės erdvės, įrengtos dvi keramikos klasės, naujos parodų, repeticijų ir koncertų erdvės.
6. Renginiai transliuojami internetinėje erdvėje. Gerėja mokyklos patrauklumas, atsiliepimai, dažni teigiami atgarsiai vietos spaudoje.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Rasos dėka labai sėkmingai bendraujama, vienijama ne tik mokyklos, bet ir daug platesnė bendruomenė. Aktyviai bendradarbiaujama su kitomis įstaigomis ne tik Zarasų rajone. Vaisingai dirbama su visomis rajono bendrojo ugdymo mokyklomis, Zarasų profesine mokykla, Zarasų, Dusetų, Salako kultūros centrais, Zarasų sporto centru, Zarasų muziejumi ir Viešąja biblioteka, kitomis savivaldybės įstaigomis, „Inovatorių slėniu” Antalieptėje, kitomis respublikos meno mokyklomis. Inicijuojama tarptautinė veikla, mokyklos šokėjų kolektyvai garsina Zarasų vardą ne tik Europoje, organizuotos kelionės į daugelį šalių, net į Kiniją. (Tik vienas konkretus direktorės pro-aktyvumo pavyzdys – šiuo metu, 2022 m. balandžio pradžioje, direktorė savaitę atostogauja Sakartvele. Privačios kelionės metu jau susitarta dėl mokinių kelionės į festivalį šią vasarą, 2022 m. liepos mėn.) Mokytojų iniciatyvos pastebimos, skatinamos ir vertinamos. (Pvz., Rasos dėka, šokių mokytoja 2022 m. apdovanota Zarasų kultūros premija). Vertinami skirtingo amžiaus ir patirties mokytojai, jie patys inicijuoja ir rengia konkursus, festivalius, parodas, įvairius bendradarbiavimo renginius, išvykas, didžiuojasi savo darbu ir mokiniais. Rasa – pozityvi, energinga, talentinga, teisinga, demokratiška, dėmesinga ir kolektyvo mylima vadovė. Jos dėka mokyklos kultūra, fizinė ir virtuali aplinka bei pasiekimai pastebimai gerėja, tuo pačiu keičiasi šyla bendras Zarasų rajono kultūros ir švietimo klimatas. Manome, kad Rasa Juškėnienė – perspektyvi ateities šveitimo lyderė (be to, kad yra direktorė, Rasa yra ir dviejų mažų vaikų mama).

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Asta Valantinavičienė yra lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja, kuri savo pamokose nepamiršta ne tik tuo metu nagrinėjamo kūrinio autoriaus, nosinės raidės šaknyje, kablelio, ji nepamiršta ir patriotizmo, empatijos, nuoširdžios bei nesavanaudiškos pagalbos kitam. Šią mokytoją myli ne tik tie, kuriems patinka lietuvių kalbos pamokos, o ir ne itin gimtosios kalbos pamokomis besižavintys mokiniai, netgi mokinių tėvai. Įdomios pamokos, naujų temų aptarimas, pažintinės veiklos – nesvarbu, ką tuo metu ji veiks su savo mokiniais, ji darys tai iš visos širdies. Sutinku, ji nėra pasaulinio garso atlikėja ar politikė, kad turėtų didelę įtaką pasaulyje, tačiau mano mažame pasaulėlyje ji – tikrų tikriausia kelrodė žvaigždė. Daugybės dalykų nebūčiau pasiekusi, nes net nebūčiau išdrįsusi pamėginti, jei ne šios mokytojos palaikymas ir tikėjimas manimi.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Dalykas, dėl kurio aš labiausiai didžiuojuosi savo mokytoja, yra ji pati. Šis nuoširdus, atviras, šiltas žmogus yra pasirengęs padėti mokiniams, patarti, palaikyti juos, jei tik yra reikalas, ji visada išklausys, apkabins, pasistengs suprasti, naują mokinį priims lyg savo pačios vaiką.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Manau, mano mokyklai labai pasisekė, kad čia dirba tokia pedagogė. Pirmiausia, ką reikėtų paminėti, tai jos atsidavimas dirbamam darbui. Pastaruoju metu daugėja atsiliepimų, kad mokytojai nebėra motyvuoti, nebesistengia dėl mokinių, o tik atidirba valandas, ištaiso keletą kontrolinių ir išeina iš mokyklos pastato. Asta Valantinavičienė į šitokių mokytojų tarpą nepatenka. Ji dirbą darbą, kuriam, akivaizdu, yra sutverta. Nesvarbu, kiek kartų reikės vėl ir vėl aiškinti taisyklę, kartoti sakinį ar namų darbų užduotį – ši kantrybės nestokojanti moteris tai padarys. Taip pat dėl šios mokytojos visos klasės, kurioms ji dėsto lietuvių kalbą, turi tradiciją kiekvieną pirmadienį rašyti penkių sakinių apimties diktantukus. Dėl šios naujovės akivaizdžiai pagerėjo klasės rezultatai tikrojo diktanto metu. Ji palaiko, skatina savo mokinių kūrybą, kitokį, netradicinį mąstymą, skatina domėtis naujais dalykais, išmėginti save.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Renata – charizmatiška ir rūpestinga moteris, todėl itin didelį dėmesį skiria mokinių gerovei ir bendram mokyklos mikroklimatui: padeda organizuoti ir rengti įvairiausius renginius, tai pat siekia mokinius supažindinti su kuo įdomesniais žmonėmis ir užsiėmimais. Ypatingai daug laiko skiria mūsų mokinių tarybai, rūpinasi jos nariais ir padeda su renginiais. Didelis dėmesys skirtas mūsų mokykloje vykstančiam japonų kalbos būreliui, kuris buvo taipogi įkurtas Renatos iniciatyva. Jos dėka gavome galimybę pabendrauti su japonijos mokiniais, bendradarbiavome su viena Japonijos mokykla. Tai pat mokykloje lankėsi daugybę kartų įvairiausių svečių iš Japonijos. Renata – mūsų mokyklos branduolys. Ji suvienija ir sujungia visus dėl bendrų tikslų ir visų mūsų gerovės.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Ji – geriausia mokinių tarybos kuratorė. Laikinai ėjusi gimnazijos direktorės pareigas. Šiuo metu priklauso orientalistikos klubui.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Renata didžiąją dalį savo laiko skiria mūsų gimnazijos mokinių tarybai. Tai pat rūpinasi mokyklos mikroklimatu, kad visi aplink, tiek darbuotojai tiek mokiniai būtų laimingi. Bene geriausias Renatos bruožas – charizmatiškumas. Ji visus užkrečia gera nuotaika ir teigiamomis emocijomis.

Kokias iniciatyvas ir inovacijas diegia jūsų nominuojamas švietimo lyderis?

Mortos gerumo projektas – ilgalaikis bendruomenės (mokytojų, tėvelių ir vaikų) ir socialinės atsakomybės projektas, apimantis mus supančią aplinką, benamius ir šeimos krizių centrą. Bendradarbiavimui pasirinktos organizacijos, su kuriomis iniciatyvos vykdomos visus metus. Pavyzdžiui, visus metus organizuojami šeimų gaminami pietūs benamiams, vaikų sugalvotomis iniciatyvomis (diena be uniformos) renkami pinigai naujai patalynei šeimos krizių centrui, tvarkoma aplinka, renkant šiukšles, organizuojant menų bienalę ir kt.

Kokiais jo pasiekimais didžiuojatės?

Sutelkta bendruomenė bendriems tikslams siekti, komandinis darbas tarp skirtingų bendruomenės grupių, puikiai įtrauktos naujos socialinių atsakomybių sritys mokykloje.

Kaip švietimo lyderis prisideda prie to, kad gerėtų mokinių pasiekimai, mokymosi aplinka ir stiprėtų mokyklos kultūra?

Kiekvienais mokslo metais organizuojama gamtos mokslų olimpiada Kauno m. ir Vilniaus m. mokykloms. Visi mokykloje vykstantys renginiai yra orientuoti ne tik į mokyklos aplinką, mokinių pasiekimus, bet ir atliepia JT darnaus vystymosi tikslus. Nuolat skatinamas tėvų bendradarbiavimas, partnerystė, kad mokykloje aktyvūs būtų visi – mokiniai, tėveliai ir vaikai.